106-02-21
高中實驗動手做的重要性,大考中心生物科研究員／夏蕙蘭 撰科學人才的培養需要時間，學生實驗動手做，也需要給老師充分的時間，才能細細地教學生做每一個實驗的環節，往往訓練一位能細心敏銳觀察實驗的學生，是需要在長期的教導中，找到教授學生的適合方法。物理科簡老師的文章〈高中物理實驗的意義與教學〉，讓我們見識到...
106-02-21
科學實作課程設計及回饋,國立中山大學附屬國光高級中學 地球科學科老師／謝隆欽 撰一、前言1968年，臺灣開始施行九年國教；半個世紀後的2018年，我們將躬逢十二年國教全新課程盛會。107新課綱的鉅變，近年由上而下地風行草偃，已經在各地校園激盪起課程的變革；我也因緣際會地，在原有的地球科學課程之外（已...
106-02-21
探究實作對高中教學之影響,臺北市立建國高級中學 生物科老師／林聰慧 撰教學與考試現況有關目前高中之生物科實驗教育，在我任教的學校，不論是實驗室管理員的配置或是器材的準備，都非常鼓勵老師進行實驗。與同科夥伴進行分工設計學習單，內容融入課綱實驗主題之外，亦選擇適當的材料延伸實驗。上課方式除了依據實驗步驟...
106-02-21
高中物理實驗的意義與教學,臺北市立第一女子高級中學 物理科老師／簡麗賢 撰實驗教學之意義我曾經調查任教學校高中生的學習問題：「你認為最難的科目是哪一科？為什麼？」結果回答「物理」的人數與「數學」「不分軒輊」，幾乎排在第一名或第二名，尤其是理組的學生；理由中呈現最多是「很抽象，公式多，考題不易回答。」...
106-02-21
實驗教學現形記,苗栗縣立興華高級中學 生物科老師／饒世君 撰一、前言實驗是科學研究的重要過程之一，即將上路的12年國教也強調科學實驗、動手做的重要性，其目的希望培養學生有探究的能力。然而在現今升學主義的緊箍咒下，學生們走進實驗室的次數或者動手實際操作的機會越來越少，有鑒於此，茲將高中實驗教學現場的甘...
106-02-21
106學年度學科能力測驗－自然,試題內容(文字),序號內容對照表(文字),試題內容(點字),序號內容對照表(點字),試題內容(圖文),序號內容對照表(圖文)
106-02-21
106學年度學科能力測驗－自然,試題內容,試題內容,選擇題答案
106-02-15
選才電子報 第270期 106學年度學科能力測驗試題初步分析
106-02-15
中心花絮 270期,epaper7773
106-02-15
106學年度學科能力測驗英文考科試題初步分析,大考中心研究員／林秀慧 撰106學年度學科能力測驗英文考科試題沿用學生所熟悉的歷年題型，分別為選擇題與非選擇題兩大部分：前者評量考生的閱讀能力，後者則評量考生的寫作能力。選擇題的題型包含詞彙題、綜合測驗、文意選填，及閱讀測驗，藉以評量考生對詞彙、語法結構...
