106-02-22
106學年度學科能力測驗－社會,試題內容(文字),序號內容對照表(文字),試題內容(點字),序號內容對照表(點字),試題內容(圖文),序號內容對照表(圖文)
106-02-22
106學年度學科能力測驗－社會,試題內容,試題內容,選擇題答案
106-02-21
國語文寫作能力測驗的回顧與前瞻,epaper7773,國語文寫作能力測驗的回顧與前瞻
106-02-21
四技申請入學將於3/23公告第一階段篩選結果,技專校院招生委員會聯合會／撰第一階段：查詢結果本委員會106學年度四技申請入學第一階段成績篩選結果，將於106年3月23日10：00起於網站公告並開放網路查詢（網址http://caac.jctv.ntut.edu.tw）。預約查詢篩選結果自106年3月...
106-02-21
動手玩科學──高中實驗現場教學心得,臺北市立第一女子高級中學 化學科老師／張永佶 撰近年來世界各國在教育界掀起一陣『翻轉教學』的熱潮，國內也正風起雲湧的自創與仿效，期待透過107課綱的教學學堂，使受教者學習到「帶得走的能力」與教學者滿滿的感動。新課程教學期待基層教師發揮創意、引導思潮、動手實作，站在...
106-02-21
高中實驗動手做的重要性,大考中心生物科研究員／夏蕙蘭 撰科學人才的培養需要時間，學生實驗動手做，也需要給老師充分的時間，才能細細地教學生做每一個實驗的環節，往往訓練一位能細心敏銳觀察實驗的學生，是需要在長期的教導中，找到教授學生的適合方法。物理科簡老師的文章〈高中物理實驗的意義與教學〉，讓我們見識到...
106-02-21
科學實作課程設計及回饋,國立中山大學附屬國光高級中學 地球科學科老師／謝隆欽 撰一、前言1968年，臺灣開始施行九年國教；半個世紀後的2018年，我們將躬逢十二年國教全新課程盛會。107新課綱的鉅變，近年由上而下地風行草偃，已經在各地校園激盪起課程的變革；我也因緣際會地，在原有的地球科學課程之外（已...
106-02-21
探究實作對高中教學之影響,臺北市立建國高級中學 生物科老師／林聰慧 撰教學與考試現況有關目前高中之生物科實驗教育，在我任教的學校，不論是實驗室管理員的配置或是器材的準備，都非常鼓勵老師進行實驗。與同科夥伴進行分工設計學習單，內容融入課綱實驗主題之外，亦選擇適當的材料延伸實驗。上課方式除了依據實驗步驟...
106-02-21
高中物理實驗的意義與教學,臺北市立第一女子高級中學 物理科老師／簡麗賢 撰實驗教學之意義我曾經調查任教學校高中生的學習問題：「你認為最難的科目是哪一科？為什麼？」結果回答「物理」的人數與「數學」「不分軒輊」，幾乎排在第一名或第二名，尤其是理組的學生；理由中呈現最多是「很抽象，公式多，考題不易回答。」...
106-02-21
實驗教學現形記,苗栗縣立興華高級中學 生物科老師／饒世君 撰一、前言實驗是科學研究的重要過程之一，即將上路的12年國教也強調科學實驗、動手做的重要性，其目的希望培養學生有探究的能力。然而在現今升學主義的緊箍咒下，學生們走進實驗室的次數或者動手實際操作的機會越來越少，有鑒於此，茲將高中實驗教學現場的甘...
