113-06-21
大學入學考試中心考試資料申請辦法,大學入學考試中心考試資料申請辦法.pdf
113-06-19
地球科學學習小叮嚀～如何學習高中地球科學,國立嘉義女子高級中學／陳盈霖,一、地球科學已有基礎很多同學曾經跟我說「地球科學」很難，但我問同學難在哪裡，很多人也說不出來真的難在哪裡。大多數的人都會說，天文好難，天體運動很難，天氣預報很難，但說好難的人你，是否真的有認真找一天晚上到野外或是山上，看一下天體...
113-06-19
生物學習小叮嚀～落實培養素養的學習，提升應對學測的戰力,國立新豐高級中學教師／吳崇誠,一、前言有人說：「學測自然考科要考好還不簡單，把課本重點弄熟就好了！」事實不是如此，請看 113 年學測自然的第 2 題：這題以很簡單的生物科知識為基礎：(1) 光合作用效率高→生長快→栽種到收成時間短；(2) 光...
113-06-19
化學學習小叮嚀～「化學」代表什麼,臺中市立臺中第一高級中學教師／楊勝凱,負責教授高中化學的我，很想要知道學生們是如何看待化學這個學科？對學生來說，化學代表什麼呢？是一門為了考試而存在的學科，還是可以幫助自己解決生活難題的學科呢？我相信在每個人心中有著不同的答案。如果以化學人的角色來回答這個問題，我的...
113-06-19
物理學習小叮嚀～解決物理問題的方法——以牛頓第三定律之悖論為例,國立臺灣師範大學附屬高級中學教師／陳智勝,一般中學生都學過牛頓第三定律：「兩個物體間的交互作用力，永遠量值相同但方向相反。」試想當甲、乙隊伍進行拔河比賽時，如果兩隊的重量相同、兩隊與地面間的摩擦係數也相同，雙方在比賽過程中不跌倒、緊握繩...
113-06-19
公民與社會學習小叮嚀～如何擁有必需品,桃園市立永豐高級中學教師／潘奕丞,經濟學中的「必需品」，意思指彈性不高、不易被取代，公民與社會科隨著 108 課綱的蛻變，漸漸成為必需品，下列以三個面向說明：一、公民素養是學習的助力公民與社會科所欲培育的多種素養能力，皆是大學所重視的。在高中學習過程中，透過閱讀...
113-06-19
我的經驗我的路—從學習歷程找到自己,臺北市立景美女子高級中學／王韵晴（錄取國立臺灣大學政治學系政治理論組）, 剛升上高中時，憑著自己對公民科的一點天賦，立下了將來要讀法律系的志向，也因此毫無懸念的選了一類文社法政組，並加入學校的辯論社。然而，在參加辯論社，經歷大小比賽，接觸各種議題後，我發現自己感興...
113-06-19
我的經驗我的路──在探索中定位自我,臺北市立成功高級中學／陳駿毅（錄取國立臺北大學會計學系）, 「你會離開我們嗎？」每當我來到一個新的環境，自我介紹後總會有人提出這個問題，而我從來未能給出明確的答案。由於父親工作的關係，我自小便時常搬家，從屏東搬到桃園，最後回到臺北，在不斷轉學的童年裡，我培養了快速...
113-06-19
地理學習小叮嚀～從臺下到講臺上,國立鳳山高級中學教師／林鶴峰,大約 10 年前，我也是坐在學生座位上，望著講臺上的老師來來去去，隨著鐘聲作息。10 年之後，一樣的鐘聲，但我站在講臺上，看到的變成一群學生來來去去。有時候很想教學生更多讀書方式，不過能影響的畢竟是少數，在不對的時間講，可能成效不彰。假如...
113-06-19
歷史學習小叮嚀～帶得走的能力是什麼,國立斗六高級中學教師／李惠娟,「老師，歷史不是背多分嗎？」「老師，歷史要怎麼讀？」常遇到學生問我這兩個問題，雖然問法不同，但其實答案是一樣的：先清楚脈絡再進行探究，進入思考的邏輯，釐清問題本源之後，答案自然會出現。學習過程中，很多人誤以為歷史只要背起來就好，甚至覺...
