105-10-12
探索量表線上版的研發歷程與期許,大考中心線上測驗研發小組 撰就如同美國重要的測驗機構ETS與ACT，台灣的大學入學考試中心除了主力在大學入學測驗外，也為協助高中生選系與生涯輔導，投注相當心力於生涯測驗的研發。研發的基礎乃遵循生涯理論架構，以興趣量表為火車頭，高一生受測興趣量表[1]，了解自我的興趣傾...
105-10-12
探索量表線上版施測實務經驗,新北市立中和高中輔導主任 / 陳玉芳 撰如常在初夏時分，輔導處為高二生實施「大學學系探索量表」，讓即將升高三的年輕學子們預先探索適合自己的校系。不同於以往的是，今年大考中心推出線上版，讓每位受測者皆有獨立帳號、具保密性，且輔導老師能在施測結束後馬上讓學生閱覽測驗結果，並進...
105-10-12
探索量表線上版堅定我選擇科系的信心,105年高三畢業生 / 陳昕璘 撰高三上時，在學校輔導室的安排下，我做了學系探索量表。儘管曾作過其他類似的量表，這次施測結果的完整度仍然使我大吃一驚。它不只精準地敘述出我當下的想法，某個程度上也與我學科能力的表現有著良好的呼應。高三及早確立方向相信不少學弟妹在高三...
105-10-12
大學學系探索量表線上版的適配標準,大考中心線上測驗研發小組 撰 「大學學系探索量表」目的在於協助學生找到自己興趣適配的學類，量表架構主要參考美國勞工部建構的職涯資訊系統（Occupational Information Network, O*NET），將學生的「30種知識領域分數」與大學各科系教授所...
105-10-12
有機物化合物的氧化與還原反應,大考中心／蕭次融、吳國良 撰化學反應在高中化學是很重要的內容，依照現行的課綱，化學反應可大略分成：酸鹼反應、沉澱反應與氧化還原反應。其中，多數學生認為氧化還原反應較為困難，尤其是有機化合物的氧化與還原反應。因此本篇特就此舉例加以說明。一、氧化還原反應的定義就廣義氧化還原...
105-10-12
106學年度大學術科考試報名注意事項,本學年度大學術科考試委員會聯合會仍由國立臺灣師範大學負責承辦，大學術科考試報名時間自民國105年10月27日（四）至11月10日（四）止與學測同步受理報名。考試時間分別為下表所示：組別考試日期音樂組106.02.06（星期一）～ 106.02.10（星期五）美術...
105-10-12
打開對話、打開理解的政策參與,國立臺灣師範大學教育系副教授 / 陳佩英 撰目前考招長程規劃提出六個不同的方案，集中於考試的科目數與時程，其背後應是落在具體的考試程序之公平考量和招生時程之安排。高中教師對於考招制度最為關心的議題之一，便是考試與招生時程順序帶給教學現場中，教師教學與學生學習的困擾與混亂...
105-10-12
從對話傾聽到互信共好,臺北市立明倫高中／陳建州老師 撰隨著107新課綱的倒數，高中教學端最關心的莫過於大學考招制度是否也會順勢進行一個系統性的調整，以引導高中端的課程規劃能落實課綱中以核心素養及跨領域整合為導向的變革，同時也在選才的面向落實「成就每一個孩子，適性揚才，終生學習」的願景。複雜的問題難有...
105-10-11
想要與你彈同調,臺北市高中學生家長聯合會副總會長 ／ 馬玉玲 撰面對107課綱的到來與相應110的大學考招連動，以一個家長的身分，提出我們家長所冀望與擔憂的事項，與大家共同思考未來行進的方向。以下是我的幾個提醒：一、這是一首由高中生＋高中老師＋大學＋家長共同合演的關鍵巨作。我們身為其中的一份子，傾聽...
105-10-04
適性選才與考招方案──理想與現實的對話,徐家鵬同學 撰考招勝利組的反思「既得利益者卻有受害者的心態」— 中正高中的校長，這樣子形容我。醫學系、學測滿級分、指考高分這些看似在數十年考招制度裡永遠的勝利組，許多人其實僅是因為分數夠高而就讀所謂的明星校系，所以更顯得這樣的制度充滿問題。以前會期許能夠在學業...
