106-05-12
指考致勝心理策略──全人的考試、全人的準備,建中退休輔導主任、NLP高階執行師／謝月英 撰參加任何考試都可能是全人的考試，是整個人的演出，「全人」意旨「完整的個人」，在考試當場，除了學科認知，信念心態、情緒穩定性、臨場應變、抗壓性、精神體能都參與其間，是整個人在考試，故名為「全人」的考試。全人的考試...
106-05-12
國語文寫作能力測驗試題（106試辦）,epaper7773
106-05-12
105年「國語文寫作能力測驗高中教師研習會」 評分樣例說明舉隅,大學入學考試中心 研究發展處 撰104、105年本中心國語文寫作能力測驗研究計畫經試題研發、研究用測試、諮詢會議、閱卷會議、座談會等程序，並參酌教學現況完整研議，已於105年9月公布「考試說明」。計畫進行期間，曾於104年辦理北、中、南...
106-05-12
「國語文寫作能力測驗（106年試辦）」專題導讀,依據104年招聯會通過、教育部核定之「大學多元入學方案（107學年度起適用）」，自107學年度起，學科能力測驗國文考科含國語文寫作，惟國語文寫作分節施測。亦即學測國文包含「國文（選擇題）」與「國語文寫作能力測驗（簡稱『國寫』）」；指考國文全卷為選擇題。...
106-05-12
國語文寫作能力測驗（106年試辦）試務報導,大學入學考試中心 考試服務處 撰本中心於106年4月22日舉辦國語文寫作能力測驗(106年試辦)，已順利完成，並已於5月10日寄發成績通知單。本次試辦，以目前高二學生為對象，計有22,592人報考，實際到考21,479人，缺考1,113人，缺考率4.93%...
106-05-12
「國語文寫作能力測驗（106年試辦）」閱卷流程與評分原則,大學入學考試中心 研究發展處 撰依據國寫以兩大測驗目標設計為兩大題的試卷架構，本中心在閱卷規劃上，也採取分題閱卷模式。本次試辦，邀請國立臺灣師範大學國文系顏瑞芳教授擔任召集人，統籌整體閱卷事宜，其餘所有閱卷人員—含12位協同主持人及164位閱...
106-05-12
「國語文寫作能力測驗（106年試辦）」試題特色與淺析,大學入學考試中心 研究發展處 撰壹、試題特色第一題 (測驗目標：知性統整判斷能力)人們行事往往有其原因或目的，例如積極援助國際難民的行為，政治人物有可能是迫於民意與輿論壓力不得不然；企業家有可能是為了博取好名聲而慷慨解囊、捐助大筆經費；教徒有可能...
106-05-11
監試觀察與學生現場訪談摘記2,考場：臺中市私立衛道高級中學監試人員：管新芝老師壹．老師們的想法：一、兩題寫作的題目命題都很棒，值得考生思考和發揮。二、因為兩大題中又各有小的子題，學生在閱讀、分析、評論、寫作各方面都必須兼顧，80分鐘的測驗時間明顯不足，依監考現場所見學生不能有充分的時間思考、寫作。三...
106-05-11
監試觀察與學生現場訪談摘記1,考場：國立臺灣師範大學附屬高級中學監試人員：陳芳儀老師一、試題內容此次寫作測驗的兩道題目，符合大考中心公告之國文寫作測驗之命題理念及精神，校內國文科同仁普遍均表贊賞。彙整本校協助監考之國文科共15位同仁意見認為，第一題有四個小題，若學生均以二百字左右的篇幅作答，再加上答...
106-05-11
國寫試辦第二題的評閱觀察,國立臺灣大學中國文學系 吳旻旻教授國立清華大學中國文學系 許銘全教授國立中央大學中國文學系 鄭芳祥教授本次國寫試辦，與第一題相較，第二題比較接近原本學測非選擇題的第三題，也就是「引導寫作」。然而，很大的不同在於，國寫提供了兩篇詩文，分別是王維〈辛夷塢〉一詩及鹿橋〈幽谷〉一小...
