大考中心早年為興趣量表的解釋與應用發展出學群學類，其中將名稱相近的學系組成一個學類，相似的學類組合成學群，以階層方式進行分類，因此能識別、記憶與建構上千所校系。此乃十八學群與123學類（2021年有126學類）的由來，藉此幫助高中生了解各學系的學習內容與差異，作為未來校系選擇與生涯發展的參考。

　　為簡約介紹十八學群，大考中心於99年1月選才電子報第185期曾推出學群百寶箱一文，將每一學群依據學群簡介、學習內容、所屬學類、需要能力、興趣代碼與生涯發展等結構簡述，讓教師與學生有概括性的瞭解。面對社會變遷與生涯理論的推陳出新，實有必要對十八學群的簡介內容進行更新修正，為受測興趣量表的高中生提供更確實完整的說明。

　　新版的學群百寶箱，大部分結構與舊版相似，學群簡介、學習內容、主要學類、生涯發展為基本描述；新增高中學科、知識領域、多元能力、興趣類型。茲就新增結構予以說明。

• 知識領域：知識領域（Knowledge）代表大學各科系所學，而後會運用在職場的知識，它是大學學涯到工作職涯的共通元素之一。大考中心（2011, 2015）運用ONE*T的架構，以30種知識的重要性對大學校系調查，分析出各學群或學類所重視的知識領域，列在各學群的知識領域是該學群普遍重視的學習內容。
• 高中學科：在招生考試中，該學群所屬校系較多採計的高中考科，也可能是面試或書審中重視的高中學科或領域表現。
• 多元能力：多元能力可展現在課業、活動或未來工作成就上。它有別於過去認為只有考科好才能學業成功、事業通達的迷思。參考ONE*T、ACT等著名機構的能力架構進行分析，建構出適合的29種多元能力。列在各學群的多元能力是該學群普遍重視的多元能力。
• 興趣類型：大考中心依據大學生的興趣量表分數，建立了各學類的學類興趣代碼，再組合各學類的興趣代碼，呈現各學群所重視的興趣雙碼。學生用自己的興趣代碼，去檢視學群的興趣代碼，相同的代碼代表個人可能適配該學群。

下列相關檔案為十八學群的簡介下載。