研究發展處／林秀慧 撰
106學年度學科能力測驗英文考科（簡稱「106學測英文」）非選擇題的題型與配分皆與過去幾年相似，共占總分28分，分為兩種題型：（一）中譯英，2小題合計8分，試題關於臺灣百岳玉山的描述，以及國內外登山者想挑戰玉山的相關內容；評分方式依各句所測驗之標的詞彙與句型結構進行評閱。（二）英文作文仍為引導寫作，今年回復以往看圖寫作的題型，考生必須依所提供的三幅圖片內容，並想像第四幅圖片可能的發展，寫出一篇涵蓋每張圖片內容且結局完整的故事，文長至少120個字詞，滿分20分。今年的非選擇題內容貼近一般高中生的生活經驗，中等程度以上的考生而言，應不難發揮。
本文所提供之參考答案以及評分標準說明，係依據「106學年度學科能力測驗英文考科閱卷參考手冊」彙整而成，謹供各界參考。
一、中譯英
（一）試題
（二）評分說明
本題型旨在評量考生是否能將中文句子譯成正確、通順、達意的英文句子之能力。今年中譯英的英文譯文內容皆為高中生應該熟習的句型與詞彙，評量的重點在於考生是否能運用熟悉的字詞與基本句型，將中文句子翻譯成正確且達意的英文句子。其所測驗之標的詞彙（target words，例如：常常usually、覆蓋著（be）covered with、厚厚的thick、積雪snow、整個entire、山頂peak/mountain top、閃耀如玉shine like jade、征服conquer、國內外at home and abroad/local and foreign、登山者mountain climbers、最困難的the most difficult/toughest、挑戰challenges等）都屬於大考中心參考詞彙表四級（含）內之詞彙，考生若能夠使用正確的句型與字詞，並且注意用字、拼字，應該能有理想的表現。試題之參考答案及評分標準，請見以下說明：[1]
評分標準：
1. 本大題總分8分，每小題滿分4分。
2. 每小題各有8個部分，各部分獨立；每個錯誤扣0.5分，各部分扣完為止。
3. 相同之拼字錯誤只扣一次。
4. 句首未大寫或標點符號不妥，各扣0.5分，只扣一次。
（三）考生作答情形淺析
初步觀察考生在作答上除了用字與拼字的正確性外，句法結構的正確使用也攸關考生能否得分的關鍵。例如：從樣卷挑選中發現很多考生常會忽略被動式的使用（如：be covered with/by），因而導致翻譯錯誤。再者，第1題測驗考生使用關係代名詞子句中的「補述法」（或者稱為「非限定用法」sentential/connective relative clause，[…, which makes/making…]），考生對於這樣的用法不夠熟悉，導致句型使用錯誤。而考生在第2題容易犯錯的部分包含字詞的使用，如：「征服」應為conquer而非overcome，這兩個字詞的語意是有差別的，拼字對於考生也是一大考驗，句子中的「挑戰」一詞，許多考生不僅拼字錯誤，且未用複數形（「最困難的挑戰之一」）。歸納可知，中譯英試題，除了測驗基本句型，也測驗考生對於用詞使用的正確性（accuracy），觀察考生作答情況，發現考生對於英文詞彙的語意及使用，以及英文拼字仍有加強的空間。
二、英文作文
（一）試題
（二）評分說明
英文作文依考生在內容、組織、文法句構、字彙拼字之表現評分，各項得分加總後給予一個整體分數（holistic score），再依總分1至20分，分為下述五等級：特優（19-20分）、優（15-18分）、可（10-14分）、差（5-9分）、劣（0-4分）。閱卷委員在仔細評估考生的作答內容後，再依其內容是否切題、組織是否具連貫性、句子結構與用字是否能適切表達文意，文法與拼字是否正確等要項，進行評分；為確保評分之一致性，在試閱時，閱卷委員皆必須完全熟悉及理解各分項的評分標準（分項說明詳見表一）。字數嚴重不足，扣總分1分；多寫及未分段，亦不扣分。
表1 英文作文分項式評分指標
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等級
項目
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優
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可
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差
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劣
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內容
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主題（句）清楚切題，並有具體、完整的相關細節支持。
（5-4分）
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主題不夠清楚或突顯，部分相關敘述發展不全。（3分）
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主題不明，大部分相關敘述發展不全或與主題無關。
（2-1分）
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文不對題或沒寫（凡文不對題或沒寫者，其他各項均以零分計算）。
（0分）
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組織
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重點分明，有開頭、發展、結尾，前後連貫，轉承語使用得當。
（5-4分）
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重點安排不妥，前後發展比例與轉承語使用欠妥。
（3分）
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重點不明、前後不連貫。
（2-1分）
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全文毫無組織或未按提示寫作。
（0分）
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文法、句構
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全文幾無文法、格式、標點錯誤，文句結構富變化。
（5-4分）
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文法、格式、標點錯誤少，且未影響文意之表達。
（3分）
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文法、格式、標點錯誤多，且明顯影響文意之表達。
（2-1分）
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全文文法錯誤嚴重，導致文意不明。
（0分）
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字彙、拼字
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用字精確、得宜，且幾無拼字、大小寫錯誤。（5-4分）
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字詞單調、重複，用字偶有不當，少許拼字、大小寫錯誤，但不影響文意之表達。
（3分）
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用字、拼字、大小寫錯誤多，明顯影響文意之表達。
（2-1分）
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只寫出或抄襲與題意有關的零碎字詞。
（0分）
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（三）考生作答情形淺析
今年作文回歸看圖寫作，中等程度以上的考生應該都能有不錯的表現。根據考生成績，今年共有7位考生作文拿到滿分（20分），顯示今年的寫作對於考生來說不會太困難，且寫作內容與考生生活經驗密切結合，考生應該都能夠發揮。考後外界曾評論全家開車出去玩的寫作內容恐涉及城鄉差異，有些家庭沒有車，或者是沒有全家出遊的經驗，但是從考生的作答上並未有如此的狀況，部分考生以第三人稱敘寫故事而非第一人稱，也有令人眼睛一亮的內容，比如：以車子的角度敘寫故事，可見考生皆能在有限的作答時間下，發揮創意，寫出符合作答提示要求的英文作文。
本年度學測英文作文佳作將於106年3月30日刊登於本中心網站，屆時歡迎各界共賞佳文。
[1] { }（大括弧）表示皆為可使用之字詞。
