壹、前言
本年度指定科目考試閱卷組，酌選考生作文佳作英文考科9篇，經徵詢考生同意後，以原卷影像檔及其簡要評分說明提供各界參考。讀者如有寶貴意見，謹請來函指教。（郵寄地址：106台北市大安區舟山路237號 大學入學考試中心閱卷組收；傳真電話：02-23661149）
貳、英文考科作文佳作說明
以下為英文作文佳作示例，內容符合作答說明，敘寫完整，立場表達清楚；文章組織完整，文意連貫；文法、句構、用字、拼字均佳。對考生而言，在有限的時間內，能夠以流暢的文字，寫出一篇內容豐富並符合題意要求的作文，實屬難得！
整體而言，這9篇英文作文雖然在詞彙、文法、句構與拼字的掌握上仍有些許的缺失，但仍屬佳作。同學平日宜藉由多元管道，廣泛閱讀，勤於練習，累積寫作經驗，以利於發揮實力。
英文考科佳作| 編號 | 原卷影像檔
| 評分說明 |
|---|
1 | | 一、第一段說明贊成英語授課之理由有三：（一）在全球化的趨勢下，英語有利於溝通；（二）提升年輕學子與外籍人士互動時的信心；（三）有利取得第一手英語學術資訊。第二段陳述兩個做法，如在課前廣閱報章雜誌，以獲得與課程相關的基本知識，及閱讀小說與觀看課程相關之影片，以涵養各類知識並增長見聞。
二、內容充實，論述深入，詞藻豐富。 |
2 | | 一、第一段列舉贊成英語授課之理由有三：（一）可獲得國際觀；（二）學術領域之知識以英語為主要傳播途徑；（三）可為出國留學做準備。第二段列舉將採取之規劃，包含預習、錄製上課內容、及收聽晨間英語新聞。
二、內容具體，論述完整，文筆通順。 |
3 | | 一、第一段說明反對英語授課的理由有三：（一）加劇不同程度學生學習效果的差異；（二）學習英文是爲了溝通，而不是學習專業詞彙；（三）以中文學習專業知識更有效率。第二段說明因應之道，包括預習學科的專有名詞、上課做筆記、有空多閱讀英文書籍。
二、見解獨到，論述完整，文筆流暢。 |
4 | | 一、第一段説明贊成英語授課之理由有二：（一）可避免專業知識經過翻譯後造成誤解；（二）進入職場具有以英語溝通的優勢。第二段提出兩個作法，包含入學前訂閱與主修相關的英語雜誌，以及善用網路上的教學影片。
二、內容豐富，敘寫完整，表達得宜。 |
5 | | 一、第一段說明贊成英語授課之理由有三：（一）使用英語可以與外國人溝通無礙；（二）幫助學生理解英文原文書及學科的專有名詞；（三）無需透過翻譯就可理解原文内容。第二段說明因應之道，包括看英語節目或新聞以學習詞彙及增進聽力，觀看線上課程來預習學科知識。
二、内容精簡，組織清楚，表達得宜。 |
6 | | 一、第一段說明贊成英語授課之理由有三：（一）可不經翻譯直接學習學術用語；（二）有利出國深造；（三）可營造雙語環境，全面提升英語能力。第二段列舉三項因應措施，包含預習課本內容、多看英語新聞節目並閱讀英語雜誌與文章。
二、內容簡明，說明具體，全文流暢。 |
7 | | 一、第一段說明反對英語授課之理由有三：（一）學科學習是為了習得專業知識，而不是英文；（二）英文不應該取代中文成為日常生活的語言；（三）專業知識很強但英語表達能力不足的學者可能不會獲得大學的聘用。第二段說明因應之道，包括多聽英文廣播節目，加强做筆記的能力，事先閱讀英文原文書。
二、見解獨到，條理分明，表達流暢。 |
8 | | 一、第一段闡述贊成英語授課之理由有二：（一）可以幫助學生和全球市場連結；（二）可以增進學生的聽力。第二段說明因應之道，包括加強英語口說及聽力，課前預習教科書內容，查不熟的英文單字。
二、內容明確，敘寫完整，行文流暢。 |
9 | | 一、第一段說明贊成英語授課之理由有二：（一）中文無法精確地翻譯英文書寫的實驗報告；（二）能幫助學生與國外的學者交換專業知識。第二段說明因應之道，包括在入學前暑假閱讀英文小說增强閱讀速度及增加字彙量；聽英語新聞來增強聽力；上會話課加強口說能力。
二、内容具體，條理分明，文筆流暢。 |
