【李振清／世新大學英語學系客座教授】

　　國內英語教育學者經過廿多年的呼籲和努力，終於樂見高中英語聽力測驗即將在今(2011)年九月開始試辦，作為未來大學科系甄選學生的參考選項。
　　英語聽力僅是英語教育的一環，而且必須建立在廣泛閱讀的基礎上。正常的英語教育是聽、說、讀、寫四種能力同步進行的。當然，在整個過程中，需要由英文聽讀說寫素養兼具的專業老師來引導。
　　第一次高中英聽測驗的題型簡單實用。考試範圍以普通高中必修科目英文課綱一到四學期，及選修科目「英語聽講」課綱為限。這種強調日常生活的溝通功能，並且以高中英文常用四千五百字詞為主的測驗方式，只要依循正常化的英語教學與學習方式，必然能輕鬆過關。
　　問題是城鄉差距的因素，可能造成英語老師素質的落差，以致學生的整體英語學習成效也會有明顯的差距，更遑論英語聽力的表現。影響所致，學生補習的現象便會普遍產生。然而，補習並非拯救英語聽力的萬靈丹。正如報載高中英文老師鄭炎活所說：「英聽不需要補習，學生可從網路、英語廣播、雙語雜誌，甚至是電視影集、國際新聞，都可訓練聽力。」
　　為了因應英語聽力測驗，學生與家長也不需緊張，更不需要浪費金錢去補習。重要的是家長和老師應有共同輔導學生，善用無遠弗屆的網路資源之正確觀念；將每天唾手可得的優質廣播和電視節目變成培養英語聽力、增廣日常知識，以及引發學習動機的活水。台灣有很充沛的現成免費管道，可有效協助高中生藉由平時的閱讀與新知吸收，直接體驗並歷練英語聽力的基本功能。最基本且實用的廣播節目是「台北社區電台(ICRT)」貼近生活的準點新聞：ICRT EZ News (http://www.icrt.com.tw/en/ext/rss/eznews.xml)。該節以五分鐘濃縮包括國內與國際新聞，外加簡單的氣象報告，且用字淺顯易懂。只要學生每天養成閱讀報紙，或聆聽新聞廣播藉以增進新知的好習慣，自然能將所聽到的英文廣播內容，與實際生活新知結合為一，從而有效提升英語閱讀、聆聽，甚至口說與寫作的能力。
　　程度比較好的學生，可以進一步聆聽十分鐘經過特別剪輯的隨選「CNN學生新聞」(CNN Student News)。至於大學生則可選較為進階的學術地球視頻Academic Earth 、Ted.Com或YouTube上的經典演說（如2005年前蘋果公司執行長Steve Jobs在史丹福大學畢業典禮的感人演講 “Find what you love”），或辯論（如1980年的雷根與卡特之精采辯論）等知性與感性素材。
　　只要善用台灣近乎無限的英語學習資源，別說高中生的英語聽力測驗，就是寫作能力的培養，高中生與大學生也應大有可為。前提是先培養優質的英文教師，同時家長要體認作為孩子楷模的親職素養之共識。

【原文刊載民國100年6月11日聯合報之民意論壇，感謝李振清教授同意轉載，以饗「選才電子報讀者」】