石碇高中老師／吳瑋琳 撰
前言
大考中心自1994年推出興趣量表迄今已二十餘年，2005年曾經進行一次修訂，一直是高中輔導老師生涯輔導的重要工具之一，而今年更是繼「大學學系探索量表線上版」之後推出「興趣量表線上版」，本校有幸能參與預試，謹以此文分享淺見，與各位交流。
線上版之變革
大考中心心理量表研發小組在選才276期中「飛上雲端的興趣量表」一文，已經將2017線上版之重大變革進行完整的介紹，而以下將以個人觀點，摘述幾項重要變革說明如下：
一、線上施測立即回饋
2017年版本減少為180題，保留原本的抓週三題，除原本的紙本施測外，新增線上施測，而若採取線上施測，可於學生作答完畢同時，即可獲得測驗結果，無須如以往數週等待讀卡時間，立即性的回饋也提升學生學習動機及成效。
二、多元圖像的測驗結果呈現
「生涯交通圖」，對於現今習慣影音圖像的新世代，能夠達到吸睛的效果，簡易的動畫呈現，具體的測驗文字說明，更是輔導老師測驗解釋的良好助益。
三、個別化結果報告書
針對不同興趣代碼，在報告書中，呈現不同的自我素描及喜歡的學類、組別與職業。PDF檔的設計，方便學生存取放入未來學習歷程檔案中，亦提供班級檔案，輔導老師可選擇是否列印紙本教學使用。
線上版之應用
如同前面所述，線上版除有測驗結果即時性的便利外，提供了多元的資訊，以下以本校施測、解釋及應用的步驟，分享如下：
一、施測前準備
本校採線上施測，所以施測前須確認電腦教室設備、網路狀態、預約電腦教室，並設計搭配之學習單。對於許多老師而言，雖然線上施測有諸多好處，但電腦教室的穩定度及是否方便使用才是關鍵，此點可依各校實際狀況評估使用。
在對學生施測前，建議輔導老師可先行上網測驗，除可了解學生測驗可能會遇到的狀況外，更可利用自己的測驗結果進行測驗解釋分享。
二、施測當天狀況
測驗前與學生公告測驗網址及通行碼，說明測驗目的之後，由學生個別透過電腦線上施測，每位學生施測時間不一，約略20-30分鐘，此時可搭配學習單引導先做完測驗的學生，自行閱讀測驗結果，並填答學習單。待所有學生施測完畢，可以教師個人測驗結果分享，並說明線上各項資訊的意義。
三、課後延伸
線上版新增「興趣光譜」、「學群地圖」及「生涯交通圖」等資訊，除原本紙本的應用外，施測完畢第二節課，亦可搭配測驗結果內容進行18學群說明，亦可規劃課程將興趣代碼、興趣光譜或有興趣的學群相近的同學分組，進行大學參訪或18學群介紹報告。
四、選課選組應用
近年來的大學考招變革、108課綱強調學生多元適性探索，所謂「選組」其實就是「選課」的概念，興趣量表線上版的「學群地圖」及「生涯交通圖」搭配「大學18學群與高中課程諮詢輔導參考表」，讓學生在高一了解初步探索方向，進而規劃自己高中的修課方向。
雲端的無限可能
現今乃資訊爆炸的年代，身為生涯規劃教師的智慧，並非提供大量的訊息，而是教導學生蒐集、分析、串聯的能力，興趣量表線上版提供了一個很好的平台，盼未來能夠整合「漫步在大學」、「大學18學群與高中課程諮詢輔導參考表」等不同的資源，使心理測驗變身為生涯輔導的資料庫平台，相信這就是雲端的魅力所在！
