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生物學習小叮嚀~落實培養素養的學習,提升應對學測的戰力

一、前言

有人說:「學測自然考科要考好還不簡單,把課本重點弄熟就好了!」事實不是如此,請看 113 年學測自然的第 2 題:

這題以很簡單的生物科知識為基礎:

(1) 光合作用效率高生長快栽種到收成時間短;

(2) 光合作用會消耗二氧化碳光合作用效率高時二氧化碳消耗多

由整理分析圖 23 的資訊,進行選項內容的判斷。評量的重點是整理分析圖表資料、應用資料進行結論判斷的科學能力。

這不是特例,類似的題目還不少。因應素養為導向之 108 課綱,自然考科是真的以評量自然科學素養為目標。

二、再認識自然學科領綱

108 課綱對自然學科必修科目規劃的教學目標可概分兩大項:培養生活中所需的科學素養,及為未來的學習做準備。前者針對所有學生,後者則是有需要的學生。學科能力測驗的對象為全體學生,範圍為必修部分,測驗目標的五個層面就是評量科學素養。由此可看出,符合課綱理念的學科能力測驗,必是以評量科學素養為重點,而非僅是科學知識和定義的認識。

學測測驗內容範圍是高中必修部分,包括探究實作,其課程內容就是要培養面對問題時找到解決方法的能力,與科學素養息息相關。學科知識範圍,雖是高中必修為主,但國中的知識,屬高中學習的基礎,也屬高中必修應具有的全體科學知識。尤其是生物科,領綱規劃是將國中和高中必修生物的學習視為一個階段,動物、植物、生態均在國中介紹,高中僅提細胞、遺傳、演化等較抽象的知識,需學過國中理化、數學後才會學到的部分。

三、提升戰力的對策

課堂學習時,科學名詞和定義的認識是重要的,不過要留意:是重要的起點,還要伴隨各項科學能力的養成,才算完整。不能僅止於認識科學名詞和定義,知道「What」外,還要弄清「How」、「Why」,配合老師的引導,學習相關的科學素養。學習高中必修生物時,不要忘了和國中學過的知識作連結,讓學習更完整。未來會選擇理科、醫、農的同學會在高二、三繼續學到加深加廣生物,千萬不要以為選修生物的學習和必修生物無關!因為加深加廣生物,是為了培養更厚實的科學素養與大學學習的基礎,內容是國中生物、高中必修生物內容的加深加廣,學習時提取學過的相關知識來延伸,讓這些學過的知識更為熟悉。

平時課餘生活中,多閱讀雜誌(如科學人、科學月刊)或報章的科普文章,還要善將生活與科學連結。仔細閱讀文章,可以培養擷取、掌握資訊的能力。其中的研究歷程與資料,也可以用來練習理解圖表資料、分析歸納、綜合表達、應用科學等科學素養的培養。科普文章也常有與生活相關的題材,可以提醒我們生活、時事與科學的關係。事實上,將生活場域當成教室的延伸擴大,用生活中的素材印證課堂所學知識、以課堂知識解答生活中的疑問,讓學習更有價值、更有興趣,也能更輕鬆面對學測題目中常見的生活素材。

科學素養的培養,主要是平常點滴的累積;高三考前準備,重點是在相關知識與能力快速有效的提取。學科知識概念做好複習外,充分的練習題是必要的;做完練習後的檢討,不只要知道正確答案,重點是務必找出導致錯誤的關鍵點,提醒自己避免再走上錯誤的思路。這點跟平日生活中提升處事能力的方法相似。

四、結語

提升應對學測戰力的準備,其實就是在平時落實培養素養的學習。課堂學習時,高一的學生要配合老師的引導,學習相關的科學素養,不要止於記憶概念、定義等,同時要將國中學過的相關概念適時重新連結。參加考試的學生要做好複習,也讓學習更為完整。平時多閱讀科普文章、生活與科學結合,用來作為培養科學素養的練習。高三考前準備,除多作練習題外,更要找出導致錯誤的關鍵來改進。做到的越多,對提升學測自然考科的戰力也會越強大喔。

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