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112學年度分科測驗試題特色【化學】考科

一、前言

112 學年度分科測驗化學考科,在配分與題數分布上,與去年幾乎相同。就試卷形式而言,試卷共分成兩部分:第壹部分為選擇題,共 19 題,每題 4 分,占 76 分;第貳部分為混合題或非選擇題,包含1組混合題與3組非選題,含選擇題 2 題,非選擇題 10 題,共計 24 分,整卷合計為 100 分。今年試題的文字量較去年減少,題型則與過往略有差異,靈活創新試題的比例較高。以下就化學考科的試題特色進行分析說明。

二、試題特色

(一)日常生活情境入題、靈活創新試題比例高

靈活創新試題較去年增加,考生需進行推論與概念整合,包括有跨章節概念整合與圖表判讀的能力。例如,第 29-31 題題組,兩不互溶液體的分離(蒸氣蒸餾)一直都運用在生活中(植物精油的提取),其原理和課綱中提到的互溶液體的蒸餾有點相似,但也略有差異,透過題幹中的指引,增強考生對它們的認識與應用。再如,第 26-28 題題組反應速率的計算也是化學考題的常客,但以往多透過顏色的變化來測定反應速率,此次則是結合氣體壓力,讓考生對兩個重要單元有更深一步的連結。

(二)試題取材課綱實驗、著重資料運用與分析

綜觀本次化學考科試題,可發現多道試題是從既有的實驗加以變化,例如:主客化學形成錯合物的平衡常數(第 7 題)、阿斯匹靈的製備(第 8 題)、酸鹼滴定過程離子濃度變化(第 11 題)、有機物的反應(銀鏡、溴水褪色)(第 1317 題)、水電解(第 20-22 題題組)、電腦模擬有機分子構造(第 23-25 題題組)、蒸氣蒸餾(第 29-31 題題組)等,這些試題與化學實驗或課綱實驗緊密相扣。試題的取材雖然是屬於舊題型,但考生在解題時卻需要運用新思維,例如第 11 題的酸鹼滴定和以往切入點不同,讓考生察覺到滴定過程的濃度變化,和莫耳數及體積都有關聯;第 20-22 題題組水電解實驗雖是熟悉的題型,但此題組透過表格數據與柱狀圖的線索,讓考生發現電極材質和電解質種類的差異,對實驗結果的影響。這類題目的設計有助於考生在實驗探究過程中,更加重視數據分析與運用。

(三)有一定的基本題、探究與實作題也不偏廢

本次考試具有一定的基本題,若有完整修習選修化學課程,拿到基本分數應不是問題。基本題中最具挑戰性的應屬第 18 題,關於沉澱同離子效應,其得分率 P=26%、鑑別度 D=0.15,在所有的基本題中,其 P 值最低,屬於困難的試題。考生的概念要非常清楚,才有辦法解題。另外,探究與實作的試題中,最具有代表性的是第 26-28 題題組,考生必須先明白氣體的濃度可由理想氣體方程式中推出,因此需要從大量數據中搜尋分壓的資訊。過程中還需了解總壓變化與分壓變化之間的關係,整個求解的過程中若能先列式,最後會發現答案就在試題中,解題的當下會豁然開朗,但過程中若有疏忽,可能會走入數字的迷宮。

(四)重視觀念、計算處理不繁複

本次涉及計算的題目有單選題第 457 題、多選題第 101118 題以及非選題的第 26-28 題題組和第 29-31 題題組,共計 12 題,相較於去年的 6 題,題數大幅增加。雖題數增加,但今年計算題有一大特色,就是在題目中給予簡要的數字,不僅可簡化學生的計算過程,更可作為解題的方向,以第 26 題為例,題目中給予 ,這不僅簡化了計算,更暗示考生要使用理想氣體方程式來解題。本卷試題,計算題與觀念題的比例適切,有創新的圖表題,如第 2 題,是測驗考生關於游離能的概念,也有傳統的趨勢變化圖,如第 3 題,是測驗考生原子性質的周期性變化,像這些觀念題,幾無涉及計算,只要考生熟讀課本、觀念正確,就可以解題。

三、回饋高中的教與學

綜觀本次化學考科試題,可發現在試題取材上多從課綱既有的實驗加以變化,並且重視數據資料的分析與運用,做過實驗的考生,應該會覺得這份試題很有熟悉感,作答上應該也比較容易思考到解題的方向。例如:操作實驗時出現問題,要如何發現錯誤進而排除錯誤、如何改變變因來影響實驗結果、實驗數據不佳時要如何改進,這些都需要教師在每次的實驗課中,不斷刺激學生思考與鼓勵學生親手做實驗才能精進。除此之外,雖然本次試題的文字量有明顯減少,但題目仍需藉由文字敘述來引導學生,所以快速抓到解題的關鍵,已成考生不可或缺的能力。為此,考生們平時可多閱讀科學文章,同時思考與課堂學習內容的關聯性。以上,希望可以鼓勵高中實驗課程的正常教學,並提醒考生在課堂學習時要留意的事。

四、結語

112 分科測驗化學科五標成績,分別為頂標 46、前標 39、均標 29、後標 20 及底標 15,整體難易度較去年稍難。本次考試靈活創新試題的比例較高,造成有些考生的表現不佳。但考題不管如何創新,所考的內容都是從基本概念出發。因此,教師在教學現場,需要聚焦在課本上的知識。此外,因為命題融入生活情境或科學新知已是近年試題的一大特色,建議教師引導考生學習課本知識時,能夠多方思考並能融會貫通,將所學的化學知識運用在生活中。

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