壹、前言
111 學年度分科測驗化學考科的非選擇題共有 9 題，包含第 22、23-24、25-27、28-30 題。其中除第 27 題為 4 分外，其他各題均為 2 分，總計 20 分。以下分別說明各題的參考答案、評分原則說明與考生作答情形：
貳、各題滿分參考答案及評分原則
第 22 題
一、滿分參考答案
第1小題（1分）
是，可降低鉛濃度。
第2小題（1分）
在水中提升磷酸根的濃度，可抑制難溶性鹽的溶解，減緩水垢的崩解，進而降低水中重金屬濃度。
二、評分原則與說明
本題是測驗考生化學反應與平衡中有關勒沙特列原理的基本概念。考生可以運用課堂所學，來闡釋生活中所遇到的問題，即水中重金屬含量的檢測。第 22 題分成兩個小題，考生必須先回答出「是」或「可」降低水中鉛濃度，才可以在後續的說明原因項目取得分數。舉例來說，若考生先回答出「否」或「不可」降低鉛濃度，那麼這一題就無法得分。在說明原因項目中，考生若有寫到「勒沙特列原理」或「同離子效應」可得 1 分。
三、考生作答情形
考生大多能正確作答。部分考生雖未直接寫出「勒沙特列原理」或「同離子效應」，但透過文字敘述，能表達出平衡或反應向右進行，也可得 1 分。另外，也有部分考生的寫法為向左的反應變慢，這仍屬正確的推論，故仍可得分。
第23-24題
一、滿分參考答案
第23題（2分）
第24題（2分）
[C6H12O6]=
= 0.1 M (1分)
細胞會膨脹、變大或破裂 (1分)
二、評分原則與說明
本題測驗考生對滲透壓的理解程度。
第 23 題的評分原則為列式正確給 1 分，答案正確再給 1 分。
第 24 題的評分原則是算出葡萄糖的體積莫耳濃度給 1 分，細菌細胞的情況表述正確再給 1 分。若計算出的濃度正確，但細胞的情況表述錯誤，只能得 1 分。且由於題幹已註明需算出溶液濃度，因此，未計算濃度者，該小題直接得 0 分。
三、考生作答情形
第 23 題，大部分考生能正確列出公式來計算細菌細胞內的滲透壓，但可能因為以下的原因，只能得 0 分或部分分數：
1.使用不正確的凡特何夫因子(i)值。依題意，硝酸銨於水中是完全解離，故i= 2 。部分考生以i=1 或i=3進行計算，則無法得分。
2.使用錯誤的氣體常數數值(R)。依單位，考生應使用 R=0.082 L atm K-1mol-1 。
3.最後計算的答案錯誤。
關於 1 和 2 的情形，考生只能得 0 分；至於 3 的情形，若考生列式且數值正確，仍可得部分分數（1 分）。
第 24 題，大部分的考生均可算出葡萄糖的體積莫耳濃度，然後再與 0.5 M 溶液濃度相比，推論出細菌細胞的變化情況。少部分考生不是由體積莫耳濃度的大小來比較，而是由滲透壓的大小來比較，考量仍屬合理的方式，故仍可得分。
第25-27題
一、滿分參考答案
第25題（2分）
結晶或再結晶
第26題（2分）
產生Fe(Ⅲ)離子(
)並與
反應，生成紅色錯合物
或以反應式表示：
（紅色）
第27題（4分）
或者
式(1)寫 
式(2)寫 
二、評分原則與說明
本題是測驗考生混合物分離和化學反應式平衡的理解程度。在生活中，我們常會使用到電池，但卻不知道廢電池該如何回收再利用。本題便是運用課本上的知識，來解決生活中會遇到的問題。
第 25 題，能寫出結晶或再結晶，可得 2 分。若寫出結晶或再結晶的部分意涵，如：沉澱析出、過濾析出，可得 1 分。
第 26 題，能正確寫出產生，並可說明產生紅色物質的原因，可得 2 分。若只寫產生離子，但無法說明產生紅色物質的原因，只能得 1 分。
第 27 題，式(1)或式(2)中，能寫出反應物與產物的物種正確可得 1 分，平衡係數正確再得 1 分。若只能寫出反應物與產物的物種正確，但平衡係數有誤，可得 1 分。
三、考生作答情形
第 25 題測驗的是純化技術的名稱，大多數考生均能正確作答。有部分考生雖未寫出正確的名稱，但卻有寫出結晶法的部分意涵，如沉澱析出、過濾析出等，考量學生應是從實驗過程中獲得的經驗，可獲得部分分數（1分）。
第 26 題，考生大多能得到完整的分數（2分）。由於 26 題的關鍵點是鐵離子(Fe3+)，所以考生只要有寫出Fe3+，就可得到部分分數（1分）。有些考生得到 0 分的原因，是沒有正確寫出鐵離子的價數。例如，有些考生會寫成亞鐵離子(Fe2+)，或者與硫氰酸根離子(SCN−)反應後，標錯產物硫氰酸鐵離子(FeSCN2+)的電荷數。另外，也有部分考生會用中文陳述，但卻寫錯產物名稱，這些情況都只能得0分。
第 27 題，大部分考生無法正確寫出反應物與產物的物種，所以無法得到分數。部分學生雖已寫出物種，但平衡係數錯誤，考量學生仍具備分析推論的能力，故可得部分分數（1分）。另外，也有部分考生在反應式的兩邊，多添加了其他物種，如在反應式的左邊加了硫氰酸根離子(SCN−)，右邊加了FeSCN2+，考量這屬合理的推論，故仍可得分。
第28-30題
一、滿分參考答案
第28題（2分）
第29題（2分）
OH或羥基
第30題（2分）
檢驗芳香環上的羥基或檢驗酚是否存在
二、評分原則與說明
本題是測驗考生有機化合物的命名、結構及官能基的檢驗與其用途的基本概念。藥物的結構看似複雜難以鑑定，但是從本題，考生可以明白只要活用上課所學過的知識，就可理解與探究藥物的結構。
第 28 題，能正確畫出上述結構式，可得 2 分。若寫出乙烯基，但無法畫出上述結構，只能得 1 分。
第 29 題，能寫出正確化學式或官能基的名稱，可得 2 分。若寫醇基，只能得 1 分。
第 30 題，能正確寫出加入氯化鐵溶液是為檢測酚的結構，可得 2 分。
三、考生作答情形
第 28 題，大部分考生均可畫出正確的結構式，有少部分的考生，碳碳中間的雙鍵只以一根棍子表示。在有機化學上，一根棍子代表的是單鍵，兩根棍子代表的是雙鍵，因此為錯誤的結構式，該小題得 0 分。另外，有些考生雖未畫出結構式，而以—C2H3表示，考量考生應是知道碳碳中間為雙鍵，才會如此表示，故可得 2 分。也有些考生直接省略 H 原子，改以—C=C表示，這樣也可得 2 分。
第 29 題，考生大多能寫出正確的官能基。有些考生不會寫「羥」基中的「羥」字，而改寫成氫氧基，考量學生應是已具備相關的有機化學知識，就可得 2 分。
第 30 題，大部分考生都能得到全部的分數（2 分），但有少部分考生回答的太過簡要，僅回答 OH 或羥基，這樣的答案沒有切中題要，屬答非所問，故得 0 分。
參、結語
化學科非選擇題的閱卷會根據考生答題狀況「部分給分」。以計算題的例子來說，只要考生列式正確、帶入的數值正確，就可得到部分的分數，如果最後的計算結果也正確，就可以得到完整的分數。再以說明題或論述題的例子來說，若考生的敘述，邏輯與推理過程正確，可得到部分的分數，如果最後的結論也正確，就可以得到全部的分數。相反地，如果只有最後的答案或結論正確，解題過程或觀念錯誤，則無法得到任何分數。
以上所述為 111 學年度分科測驗化學考科的非選擇題評分原則說明，希望藉由本文，能讓外界對這次分科測驗化學考科的評分原則有所認識。
