自 111 學年度起，大學入學考試之學科能力測驗國文考科（簡稱「學測國文」），包含「國文（一）：國語文綜合能力測驗」（簡稱「國綜」）與「國文（二）：國語文寫作能力測驗」（簡稱「國寫」）。與過去相比，學測國文最大的變化，是國綜試卷在原來的選擇題外，納入了兼有選擇題與非選擇題的「混合題」，藉以引導考生深入理解文本，以評量其思考歷程及表達說明能力。本次試辦試卷，即體現未來國綜試卷包含混合題後的可能樣貌。

壹、測驗範圍

在 108 課綱規範下，111學年度學測國綜的測驗範圍是國語文課綱第五學習階段必修課程，依據注重核心素養的課程精神，評量考生經由學校教育、生活經驗等陶冶涵融後，所應具備的語文、文學與文化素養。測驗目標包括兩大面向：一、國語文知識的認知與應用；二、文本的理解與探究。前者以形音義判斷、詞彙運用、語法辨識、文學文化認知為核心，後者則是閱讀能力的檢測。

貳、試卷架構

本卷的試卷架構依據已公布的 111 學年度學測國文考科考試說明，分為選擇題與混合題兩部分。選擇題共占 78 分，包含每題 2 分的單選題共 25 題，及每題 4 分的多選題共 7 題。混合題共占 22 分，包含兩道題組，每一題組各有 1 題單選題，另有 2 或 3 題非選擇題，故混合題內含選擇題 4 分與非選擇題 18 分（如表1）。全卷共 100 分，考試時間為 90 分鐘。

表1　試卷架構
 

參、試題特色

（一）試題取材多元，並切近生活情境或學術探究情境

本卷的命題素材符合普通高中學生程度，能對應國文教材所包含的古今各類文本——古典散文（如第 5 題引文〈鸞鳥詩序〉）、古典詩歌（如第 31 題選項〈秋日田園雜興〉等）、古典小說（如第 17-19 題引文《聊齋誌異》）、現代散文（如第 22-23 題引文〈我所知道的康橋〉等）、現代小說（如第 33 題選項(B)〈散戲〉）、現代詩歌（如第 37-39 題引文〈我的忍者生涯〉）、應用文（如第 3 題引文《給青年學生的十封信‧序》）、跨領域文本（如第 11-13 題引文〈大蒜的化學〉）等。古典與現代文類占分符合 108 課綱下的試題取材比例原則。

為呼應 108 課綱強調核心素養的課程精神，本卷的素養導向試題，取材切近生活情境或學術探究情境。前者如：第 11-13 題取材與生活中的大蒜食材有關、第 20-21 題取材與生活中的巨量資料應用有關；後者如：第 14-16 題引文《魯拜集‧序》，從作者對中外詩歌時間遷逝之感異同的分析，考生可有所延伸或反思。

（二）評量能力以理解、比較、分析、統整文本意涵為主

本卷所評量的能力，是由語文基礎發展至篇章閱讀，其中約 30% 用於考察字音（第 1 題）、字形（第 2 題）、字義（第 26 題）、詞語運用（第 27 題）、語法（第 7 題、第 17 題、第 29 題）、文句意義（第 28 題）、文學知識（第 8 題、第 32 題）等，其餘 70% 則為篇章閱讀與文學手法的檢測。在篇章閱讀題中，又以評量測驗目標「B2.文意的理解、比較、分析、統整」的能力為大宗（如第 3 題等），考生須通篇閱讀，掌握文章整體意旨，或分析比較細節內容才能作答；其次是「B3.內容的延伸與反思」（第 14 題、第 31 題），考生作答時須先掌握文中關鍵，再延伸判斷所列選項是否與之相符。另外，亦有少量屬於「B1.訊息的檢索與擷取」的試題（第 34 題），考生可直接在試題引文中搜索對應資訊。

除此之外，由於新增了混合題，本卷對於閱讀理解能力的評量層次更加豐富。兩道題組都是先以選擇題評量考生對文學寫作手法的辨識能力，進而以非選擇題由淺至深地評量考生對文意的解讀或詮釋，在所設定的字數中精簡扼要表述。相較於純粹選擇題的閱讀題組，應能提高試題的鑑別功效。

肆、答題卷特色

本卷所搭配的答題卷，包含選擇題與混合題的作答區，選擇題須以 2B 鉛筆作答，混合題中的非選擇題則須以黑色墨水的筆作答。另外，部分非選擇題設有字數限制，答題卷中已標妥相應的格數，輔助考生作答。

伍、結語

本次試辦考試的目的之一，是提供近似於正式考試的練習卷，協助 108 課綱第一屆考生以新式答題卷作答，也讓所有高中師生更加了解 111 年起學測各考科的調整。本卷是依據 108 國語文課綱與學測國文測驗目標命題，設題力求精緻，文學性強，整體難易適中，對 111 年學測國綜試卷，實具有良好的示範作用。