大考中心研究員／林秀慧 撰

壹、前言

109學年度指定科目考試英文考科（簡稱「109指考英文」）非選擇題的題型與配分皆與過去幾年一致，分為兩種題型，共占總分28分：（一）中譯英，2小題，合計8分，試題內容關於博物館參觀的今昔比較，早期只開放給中上階層，如今才開放給普羅大眾，讓人們皆可親自到訪或者透過線上導覽，探索文化珍寶。閱卷委員依各句所測驗之標的詞彙與語法句構，進行評閱給分；（二）英文作文，滿分20分，為引導式的主題寫作，內容以「校園安全」為題，考生必須根據作答提示，文分兩段，第一段說明校園安全的重要性及校園內可能發生的安全問題；第二段說明身為校園的一份子，你覺得校內成員應該採取哪些作為以維護校園安全。今年的非選擇題內容主題貼近一般高中生日常生活範疇，所評量之字詞與句構皆符合高中學習之範疇，考生若能善用所學英語文詞彙與語法句構（包含時態），並掌握拼字正確性、用字適切性及段落寫作之連貫性與一致性，中等程度以上的考生應有不錯的表現。

本文所提供之參考答案以及評分標準說明，係依據「109學年度指定科目考試英文考科閱卷參考手冊」彙整而成，謹供各界參考。

貳、各題評分原則

中譯英

1.早期的博物館只開放給中上階層，而且參觀者必須事先申請進入許可。

2.現今多數人可以親自或透過線上導覽，享受探索文化珍寶的樂趣。

（一）評分原則說明

本題型旨在評量考生是否能將中文句子譯成正確、通順、達意的英文句子。今年中譯英的英譯文句內容皆為高中生應熟習的詞彙與句型，評量重點在於考生能否運用常見的字詞與基本語法句構，將中文句子翻譯成正確且達意的完整英文句子。其所測驗之標的詞彙（target words，例如：早期的the early/earlier、博物館museum(s)、開放were open/opened to、必須had to、事先in advance/beforehand、申請apply for、進入許可admission/entry permit、現今nowadays/now/at present、親自in person、透過線上導覽via/through online tour、享受enjoy、探索explore、文化珍寶cultural treasures、樂趣fun/pleasure等），皆屬大考中心現行參考詞彙表四級（含）內之詞彙，考生若能使用適切的字詞與語法句構，並注意拼字正確性，應能有理想表現。試題參考答案及評分標準，請見以下說明：^[1]

第1題參考答案：

第2題參考答案：

評分原則：

1.     本大題總分8分，每小題滿分4分。

2.     每個錯誤扣0.5分，各部分獨立，扣完為止。

3.     相同拼字或相同文法錯誤，只扣一次。

4.     句首未大寫或標點符號不妥，各扣0.5分，只扣一次。

（二）考生作答情形淺析與考生表現

中譯英評量重點在於用字、拼字與語法句構，考生若能同時掌握這三方面，應能有良好的表現。今年試題第1小題必須使用過去式而第2小題則需使用現在式，才符合題意；觀察部分考生作答情形發現，程度佳的考生大多能翻譯整句，僅少部分拼字或用字有誤；然而，大多數的考生在用字與拼字上仍有掌握不足的地方。以下為考生常犯的錯誤，提供參考。

用字錯誤部分：「早期的」，最容易的方式就是直接使用形容詞early或者earlier一詞，但有考生誤譯為previous、past；另「中上階層」對於多數考生來說，無法正確作答，難度相當高，觀察考生作答情形，此標的字詞多誤譯為medium and high class/level/stage等，因此無法得分。

拼字錯誤部分：博物館museums、進入許可admission/entry permit/permission、現今nowadays等字詞，部分考生無法正確拼寫。兩個句子的語法句構皆屬高中生所熟悉，但仍有頗多考生無法從中文句子中判斷時態，實為可惜。

總括而言，今年中譯英試題符合命題原則，但長度稍長；所評量標的字詞與語法句構皆為高中基本、常用者，主要在評量考生對於用詞及拼字的正確性（accuracy），近三年滿分人數比例相當，而零分人數比例則較去年下降5.1%，中等程度考生掌握度佳。

英文作文

提示：維護校園安全是校園內每個成員的責任，請寫一篇英文作文，說明應該如何維護校園安全。文分兩段，第一段說明校園安全的重要性及校園內可能發生的安全問題；第二段說明身為校園的一份子，你覺得校內成員應該採取哪些作為以維護校園安全。

（一）評分原則說明

本大題評量考生能否依據題目提示，運用所學詞彙、語法句構，寫出切合主題，並具有一致性與連貫性短文。考生須根據作答提示，文分兩段，第一段須提到兩個重點，校園安全的重要性及校園內可能發生的安全問題；第二段則須著墨於身為校園的一份子，你覺得校內成員應該採取哪些作為以維護校園安全。英文作文評分重點在於內容是否達到題目的要求（特別是第一段應明確包含兩個重點）、是否提供充分、具體之說明、語法句構及用字是否適切，以及拼字與標點符號是否使用得當。各段說明充分、完整及語言能力表現佳應是考生得分之關鍵。

本大題採整體式評分，共分為五等級：特優（19－20分）、優（15－18分）、可（10－14分）、差（5－9分）、劣（0－4分）。閱卷委員仔細評估考生的作答內容後，決定一個分數，並檢驗此分數是否符合分項式評分指標（詳見下表），以落實閱卷評分準則，確保穩定的優良閱卷品質。另外，寫多段，不扣分；未分段，扣1分；字數明顯不足，扣1分。若考生作答字數明顯不足，且文章未分段者，則不再重複扣分。                                                                                                                                                                                                                                                                           

（二）考生作答情形及表現

今年英文作文屬於引導式的主題寫作，考生必須根據作答提示，發揮寫作的能力，完成各段落明訂之寫作任務。今年作文主題情境符合考生日常生活範疇，程度佳的考生一、二段內容連貫性高，加上文字駕馭能力強，拿高分者不在少數。而程度較低的考生，受限於詞彙及語法句構，作文實難拿高分，因此，本題型可區隔考生能力，具鑑別度，符合大學選才的功能。

參、結語

根據今年作答成績，共有7位考生作文獲得滿分成績（20分），較去年的2人略多，而零分人數百分比與107年相當，但較108年降低0.9%，三年間未有顯著差異。依循往例，將於8月30日在本中心網站公告英文作文佳作，供外界參考。