新北市立新店高級中學地球科學科教師／陳正昌、大考中心研究員／翁群評、周建儒撰

一、前言

本次學測地球科學試題共有17題（占自然總題數的1/4，題號對照請參見表1），單選題有10題；多選題有7題，較往年多。

 表1. 地球科學試題題號

二、試題特色

（一）生活情境入題，理解真實環境問題

多數考題由真實情境取材，不論是生活情境或學術情境，皆可見於地球科學的題目中，與地球科學強調生活應用、關心環境問題的核心價值切合。攸關考生生活的議題或現象包括：海洋酸化、太平洋垃圾帶、生活中的閃電現象及海嘯災害。

（二）學術情境入題，讓考題不只是考題

本次測驗有部分試題將科學家透過實驗得到的科學發與現今教科書內容結合，適當引入學術情境的同時，亦提醒考生科學知識不是死板生硬的條文公式，而是科學家窮其一生用生命力量才得到的真知灼見。如：第18題帕斯卡的氣壓計實驗、第68題顏斯基的太空電波發現。

（三）各領域題數相近，常見天災皆入題

傳統上地球科學可分成天文、大氣、地質與海洋四個領域，後續新增了因應環境變遷議題而興起的環境領域。本次學測傳統四大領域的題數相近，雖然看似海洋領域的題數稍低，但第67題的環境題中，多數選項皆在測驗考生對海洋的認識，所以實際上各領域分布相當平均。另外，今年試題的特別之處在於許多領域的題目都以天然災害為主題，如：第19～20題的海嘯災害、第22題山崩、第23題地震的地質災害及第35題颱風的氣象災害，也有與防災教育做連結之意。

（四）地球科學整體難易適中

整份試卷中的地球科學試題難度適中，第壹部分題目的圖表都是課本常見的內容，例如第21題的震源分布圖便是課本中板塊運動章節常見的圖片，不但是判斷臺灣附近板塊隱沒的重要證據，更是臺灣地體構造研究中非常重要的成果。考生需要以臺灣附近板塊位置的先備知識，結合過往所學震源分布圖（班奧尼夫帶）的意義，方可從圖片內容推測出答案，整個過程需要有正確資訊並合理推斷。本題具有良好的鑑別度。

第貳部分第68題則是此次地球科學試題中的難題，該題測驗考生是否了解恆星日與太陽日的概念，題幹中提到不明來源的無線電波訊號週期為23小時56分，與恆星日一致，考生需從選項中找出符合此定義的對象，再綜合題幹資訊推敲出答案，的確深具挑戰。

（五）閱讀題型創新

第67題將選項放在短文文章中的設計，是過往學測自然科少見的題型。這不僅考驗考生能否從文章大量資訊中，利用正確的科學知識判別謬誤之處，也體現了正確的科學識讀是現今資訊爆炸時代中必備的核心能力。

►詳見試題（第67題）

此題得分率（P值）為64%，屬中偏易的試題，高分群考生得分率（Ph）為87%，表現優異。另本題鑑別度（D值）為0.49，十分接近高鑑別度（D≧0.50），顯示此類型試題能有效鑑別考生程度。選項分析發現全體考生大多能知道選項(A)、(B)為正確選項，但是就後三個選項來看，高分群考生對選項(E)掌握度較低，低分群考生則略呈現猜答的現象。

選項(A)、(B)是考生比較常接觸到的概念，同時也是近年關於永續發展重要的議題之一，而選項(C)結合了國中理化的知識，選項(D)、(E)則是地球科學知識的整合運用。素養學習的最終目的是要解決生活中遇見的問題，這種新式的閱讀題型正顯示科學知識的縱向連貫與橫向的連結在這個資訊爆炸的時代，是十分重要的能力。

三、回饋高中的教與學

今年地球科學試題中，許多題目的選項涵蓋重要概念內容，表示考生必須對地球科學學習有通盤的認識，也必須確實理解現象背後的成因，而不可記憶或背誦零碎、片段的知識。例如第68題以電波望遠鏡在科學發展的實際脈絡，測驗考生是否真的了解太陽日、恆星日與太陽系構造等觀念。

四、結語

109學測自然考科中，地球科學試題的情境與生活緊緊相扣，且著重科學概念的整合，有不少題目融貫基礎地球科學上下冊內容，並以實際觀測狀況切入。建議同學在學習地球科學課程時，可以和自身生活經驗、平日觀察、媒體所見所聞等等做連結，再延伸到相關的學術探究上，對於了解地球科學這門應用科學應會更加無往不利。期許考生在未來也能將所學的知識，實際運用在解決生活中面對的種種議題，進而尋找值得探究的新議題，成為自發主動的終生學習者。