國立新豐高級中學 王人傑／撰
十二年國民基本教育課程綱要總綱自103年11月發布以來，各項教育改革措施陸續推動，其中影響廣大中、小學學生的學習與發展，且做為未來大學考招改革核心的學生學習歷程資料庫，更是備受社會大眾高度關切。
發布作業要點
教育部國民及學前教育署已於今年（106年）7月26日發布「教育部國民及學前教育署建置高級中等教育階段學生學習歷程檔案作業要點」，用以規範高級中等學校（含實驗教育），就彙整學生學業及非學業表現資料，進行綜整統計，並在確保資料正確性及完整性前提下，適度提供大專院校入學選才之參據。
檔案資料之蒐錄
綜觀作業要點所蒐錄之資料，包含學生之基本資料、修課紀錄、課程學習成果及多元表現等項目。除了存放必要之修課學業成績外，主要在記錄學生的選課評估與諮詢輔導、學校必（選）修課程的學習成果，及學生多元能力（服務學習、班級幹部、社團參與、檢定……）等非學業成績表現。如此廣泛且全面蒐集學生的學習歷程資料，不只有助於學校師生重視多元能力學習，並兼具重視學校課程規劃、教師課程開發、多元評量及學生生涯進路與適性發展等，俾使十二年國民基本教育素養導向精神及以學生學習為主體的教育理念，得以落實呈現。
檔案資料之應用
未來大學考招變革，在教育部及相關單位、團體的努力下，除入學考試將精進素養導向命題之外，對於學生學習歷程檔案資料的參採，亦已達成應具相當比例的共識，例如：參採經任課教師認證之課程學習成果至多三件，參採學生多元表現至多十項，及學生學習歷程檔案資料占一定比例權重等。因此，未來學校建置學生的學習歷程檔案，宜完整記錄學生學習歷程之動機、態度與成果，並盡量彰顯學生興趣、專長及特質。尤其，未來資料的應用，係經每學期（或每學年）規定時間內上傳至國教署指定之資料庫，學生於高三下學期申請入學時，再由資料庫勾選必要之資料，直接上傳至所申請之大專院校科系。如此，廣為大眾詬病的備審資料造假，或耗費學生過多時間、費用以製作備審資料，且造成高三學習不完整等現象，都將獲得改善。
檔案資料之建置
另外，面對建置學生學習歷程檔案之需求，作業要點也規範學校除建置數位平台、提供學生適量且充足之檔案空間外，並規定學校須訂定補充規定、成立由校長擔任召集人的工作小組，及召開會議、辦理學校師生、家長的說明、研習與訓練等；同時，其相關作為、規定與工作小組成員，均須經校務會議通過後實施，以促使學校能更加重視並落實施行。
綜上，建置學生學習歷程檔案資料，可透過資料綜整分析統計，以掌握學生學力、追蹤課綱實施成效，以作為教學改進、相關教育政策研擬、資源配置運用之參考。同時，期待
