考場：臺中市私立衛道高級中學
監試人員：管新芝老師
壹．老師們的想法：
一、兩題寫作的題目命題都很棒，值得考生思考和發揮。
二、因為兩大題中又各有小的子題，學生在閱讀、分析、評論、寫作各方面都必須兼顧，80分鐘的測驗時間明顯不足，依監考現場所見學生不能有充分的時間思考、寫作。
三、如果寫作時間不能延長，則建議調整寫作要求的難度：
1. 第一題：4短文減少1篇。
2. 第二題：「花開花謝」要求寫作的層次太多。
（1）考生必須先讀一首詩、一篇短文，但許多學生不理解詩文，難以下筆寫作。
（2）考生必須說明對詩文的體會，學生對如何將體會納入自己的散文中，寫作上也是新的嘗試，有相當難度。
（3）考生必須設想自己是一朵花，分享自己對生命過程、結果的理解，以年輕學子而言，體會的生命仍屬有限。
四、第一題比較類似過去學測的文章解讀、分析，學生寫作上比較容易。
五、建議：「閱讀理解」的題目在國文科測驗題已經很多了，寫作的部分不必再加入太多「閱讀」，寫作可以回歸更單純一點。
貳．學生們的想法：
一、有助了解107國寫命題方向，可以再試辦一次嗎？
二、題目新穎，打破過去寫作的死板印象。
三、第一題以古文30篇為基礎命題，可以呼應課程內容。
四、題目中子題太多，太難，時間不足，難以發揮。
五、答案卷太大張，一面將近1000字，時間不足，寫起來壓力大。
六、每題答題如果可以規定「字數」，比較可以控制時間。
七、題目中特別要求的重點，以「粗體字」加強，學生才不會因緊張而忽略。
八、考試中簽名，打斷思緒，可以在考試前、考試後簽名。
