考場：國立臺灣師範大學附屬高級中學
監試人員：陳芳儀老師
一、試題內容
此次寫作測驗的兩道題目，符合大考中心公告之國文寫作測驗之命題理念及精神，校內國文科同仁普遍均表贊賞。
彙整本校協助監考之國文科共15位同仁意見認為，第一題有四個小題，若學生均以二百字左右的篇幅作答，再加上答題前的思考時間，可能會來不及答第二題。第二題的兩筆素材，對高中生而言可能略難了一些，但不致於難到完全無法作答，只是孩子們可能需要一些時間思考和謀篇。若將第一大題的理性分析題，縮減為二或三個子題，則依然能夠測驗出學生的理性分析思辨能力，學生也比較有從容的時間能夠回答第二道試題。
二、作答狀況
試題一要求學生「條列」作答，但學生的理解不一：有些學生直接條列，有些則是加上引言和小結；有些學生列「一、二、三、四」，有些是「（一）（二）（三）（四）」，有些學生則未列一、二、三、四，直接以不同段落表示，建議試題可以有更清楚的指示。
多數學生均相當認真作答，鮮少有學生提早交卷離場，多數的困境是來不及寫。就我監試的試場而言，在八十分鐘的作答時間中，到考的三十九位考生，只有九位是在測驗開始後四十分鐘內完成其中一題、然後開始回答另一題，想必學生是沒有充足時間可以好好回答另一道試題的。
三、其他偶發狀況
1. 書寫方向：部分學生沒有留意到此次試辦的書寫方向是直放橫寫，有人仍比照國中會考模式橫放直寫，有人則是直接直放直寫。
2. 答題位置：學生未確實閱讀題本封面之答題說明，未留意第一題和第二題必須分別寫在答案卷的第一面和第二面，有些學生剛好寫相反、有些則是直接接續著寫。
3. 抄題：是否抄題，題目中宜有明確說明。如第一題的敘述頗長，有些學生會因有疑慮而抄題。第二題又稱「以『花開花謝』為題，作文一篇」，同樣沒有說明是否抄題，因此很多學生並未抄題。
關於上述三點，建議在明年正式施測時，加入監試人提醒之相關注意事項中，或許可以避免這些狀況的發生，造成之後的閱卷困擾。
四、應考學生心得及建議
經訪談10位學生，綜合意見如下：
1. 作答：直式書寫作答較為習慣；請在題目中標明，不然要翻到作答紙背面才知道第二題在背面寫；稿紙有字數限制，且不能增補，恐導致學生無法完整表達想法，盼能再增加稿紙字數約500字。
2. 試題：題一這種分析的方式，可以增進批判式思考的能力；題目不錯，有理性分析亦有感性抒發。但第一題給的線索太少；第二題題目立意太過明顯，如果考生跟閱卷者價值觀不同，應該會影響分數，這等於是變相要考生為文造情；引文請勿採條列式，對答題的要求請說明清楚。
3. 時間：題目難度增加、敘述變長，時間卻沒有做相應的調整，這樣
