壹、前言

114學年度學科能力測驗國語文綜合能力測驗（簡稱「114學測國綜」）的混合題以「一篇三人對話」，藉探究高中國文課文〈虯髯客傳〉，帶入「概念框架」、「身分框架」的主題，進而結合《西遊記》部分情節，營造學術探究情境，測驗考生理解、應用「概念框架」、「身分框架」的意涵，從不同視角理解、分析課文文意，以及適度表達說明的能力。

本次混合題之非選擇題為第34題、第35題與第36題，共3題，占國綜20分（國文考科10分）。評閱非選擇題前，依循閱卷程序，經過評分標準訂定會議、樣卷確認會議、試閱會議，逐步確認各題參考答案與評分標準，以及各題標準卷、試閱卷與測試卷，並透過實際評閱數份試閱卷，比較給分差異，凝聚閱卷共識，始得進入正式閱卷程序。（詳情請參閱《大考中心非選擇題說明》宣導影片）

以下將逐題說明114學測國綜非選擇題參考答案、評分原則與考生作答情形。

貳、各題評分原則

第 34 題

一、滿分參考答案

（1）

他是紅拂的伴侶，不容許虯髯客有非分之想。

（2）

出家人的框架，慈悲為懷。

二、評分原則與說明

本題以「虯髯客、孫悟空的某些行為，曾讓李靖、唐僧動怒」為考點，要求考生回答2個問題：第（1）小題請考生判斷李靖基於什麼身分框架，對虯髯客「取枕攲臥，看張氏梳頭」動怒？虯髯客這項舉動為何讓李靖如此介意？第（2）小題要求考生判斷唐僧之所以介意孫悟空打死強盜的行為，是因為損害了唐僧所認定的什麼身分框架與特質？

首先，本題所引用的〈虯髯客傳〉段落，是紅拂投奔李靖後，兩人前往太原途中於旅舍遇見虯髯客的情節。由於〈虯髯客傳〉是高中國文共同選文，如考生對課文內容有印象，即知此時紅拂和李靖二人為伴侶關係。即便不熟悉課文內容，亦可於本題引文三人對話中的倒數第4則，找到「紅拂去找李靖並說『願託喬木』，則是引導對方走進終身伴侶的框架」，便可知紅拂和李靖二人為伴侶。因此，面對虯髯客不請自來、隨意觀看紅拂梳頭的舉動，身為紅拂的伴侶—李靖當然會介意虯髯客的冒犯行徑，亦不容許虯髯客對紅拂有非分之想。

換言之，考生在第（1）小題如能寫出「他是紅拂的伴侶，不容許虯髯客有非分之想」，或者與之意涵類似的文句，可得4分。答案敘述部分錯誤或不完整，得2分。未作答或答案完全錯誤，得0分。

必須特別說明的是：「虯髯客」因部分高中國文課本作「虬髯客」[1]，故考生可以寫「虯髯客」或「虬髯客」。但是，若寫成其他的別字，如「糾髯客」，將酌予扣分。同樣地，「紅拂」、「李靖」、「孫悟空」、「唐僧」等其他關鍵人物，如寫錯別字，也將酌予扣分；此一閱卷原則，不僅限於本小題，亦適用於其他小題。

其次，從本題三人對話倒數第5則：「唐僧斥責孫悟空沒有慈悲好善之心，『去不得西天，做不得和尚』，也出自特定的身分框架」，可知唐僧之所以介意孫悟空打死強盜，是基於他所認定的和尚（出家人）身分框架，而慈悲好善即為其身分特質。換言之，考生在第（2）小題如能寫出「出家人的框架，慈悲為懷」，可得2分；未作答或答案完全錯誤，得0分。

三、考生作答情形

針對第（1）小題，先就李靖的身分框架來看，多數考生都能從李靖和紅拂的伴侶關係，而寫出李靖是紅拂的伴侶或丈夫。唯有部分考生提出的身分框架稍嫌寬泛、不夠精準，例如親人、家人等。或是引用紅拂所言「願託喬木」一語，寫李靖以「紅拂願託的喬木」為身分框架；然「喬木」雖指紅拂依託李靖，但「喬木」為依靠對象的隱喻，並非身分框架，因此無法得分。

再者，有關李靖介意的原因，多數考生都能掌握是因虯髯客舉止無禮、對紅拂存有非分之想，故而李靖身為紅拂伴侶，自不容許虯髯客覬覦他的妻子。大抵而言，多數考生都能從虯髯客逾越分際、不尊重或無視李靖的角度，寫出李靖介意的原因。不過，仍有部分考生並沒有分析李靖介意的原因，而僅描述表層現象，例如虯髯客觀看紅拂梳頭、對虯髯客舉動感到不愉快、紅拂是他的老婆等，則無法得分。

其次，針對第（2）小題，多數考生都能寫出和尚、出家人或其同義詞，例如僧人、僧侶，而因文中提及唐僧一行人往西天取經，故而考生寫「取經之人」亦可。至於特質部分，則多能寫出慈悲之心、不殺生等符合標準的答案。唯有部分考生直接抄寫「去不得西天，做不得和尚」，或採取負面表述、不正面回答問題，如「沒有慈悲之心，做不得和尚」、「無慈悲心，無法去西天當和尚」等，則無法得分。

第35題

一、滿分參考答案

（1）

以兄妹界定她與虯髯客的關係，並立刻下拜，不容虯髯客拒絕。

（2）

捨去做妖仙，要修成正果。

二、評分原則與說明

本題以「紅拂、東海龍王均曾以身分框架來引導虯髯客、孫悟空」為考點，要求考生回答2個問題：第（1）小題請考生判斷紅拂對於虯髯客攲臥相視，採取什麼身分框架來界定彼此？她「遽拜之」的舉動，是什麼用意？第（2）小題則請考生由東海龍王的提醒，判斷孫悟空在「仙」的身分框架下，有何取與捨的領悟？

首先，依據引文，面對虯髯客取枕相視，紅拂的表現是：「急急梳頭畢，斂衽前問其姓。臥客答曰：『姓張。』對曰：『妾亦姓張，合是妹。』遽拜之。」從紅拂以同姓張為由、自稱是妹的應對，可知是採取「兄妹框架」來界定彼此的關係。隨後的「遽拜之」，則是紅拂透過立刻下拜的動作，確立兩人的兄妹關係，不讓虯髯客有拒絕的機會。是以，針對第（1）小題，考生若能回答「兄妹框架」，以及「不容虯髯客拒絕」，或者「不讓虯髯客再有非分之想」等語意相近的文句，可得4分。答案敘述部分錯誤或不完整，得2分。未作答或答案完全錯誤者，得0分。

其次，依據引文：「孫悟空氣得丟下師父，本想回花果山，但東海龍王提醒他：若不保護唐僧，『到底是個妖仙，休想得成正果』。孫悟空想了想，選擇回唐僧身邊。」如將孫悟空取與捨的領悟，界定在「仙」的身分框架下，即為「捨去做妖仙，要修成正果」。而順著引文前後脈絡，「保護唐僧」、「去西天」、「取經」含有修成正果之意；而「回花果山」則含有做妖仙之意，亦視為正確答案。必須特別留意的是，若將「修成正果」寫成「休成正果」（意即不成正果），因錯別字影響答案正確性，將酌予扣分。

針對第（2）小題，考生若能在「仙」的身分框架下，回答孫悟空取與捨兩方面的領悟，可得4分。答案敘述部分錯誤或不完整，得2分。未作答或答案完全錯誤者，得0分。

三、考生作答情形

作答第（1）小題，多數考生都能寫出紅拂採取的是兄妹框架，唯部分考生僅抄寫原文「合是妹」，或僅寫出「妹妹」，而忽略題目問的是「採取什麼身分框架來界定彼此」，亦即必須寫出紅拂、虯髯客彼此之間的兄妹關係，才能準確符合題意。不過，更多考生無法準確回答的反而是紅拂「遽拜之」的用意：或寫藉此拉近彼此距離，或寫讓虯髯客和自己同一國，或寫表達對年長之人的敬意……等，均未能精準表達紅拂之所以立刻拜虯髯客為兄，意在逼使虯髯客接受兄妹名分，劃清彼此界線的用意。因此，多數考生僅能得到本小題部分分數。

第（2）小題則常見考生在取與捨兩部分中僅寫其一的情形，如「為了修成正果，仍需要回到唐僧身邊」，只寫出「取」的部分。另有部分考生翻譯引文中東海龍王說的話，卻沒明確寫出孫悟空的取、捨，例如「如果不保護唐僧，孫悟空本質是個妖怪，所以無法得成正果」，則只能得本小題部分分數。

此外，也有出現取與捨理解顛倒的狀況，例如寫「取」是要回去花果山，「捨」則是要回去保護唐僧。甚至還有全然未敘及取捨決定的答案，如「在仙的身分徘徊，陷入自己想成為什麼樣的身分中取捨，由自己決定」，則無法得分。

第36題

一、滿分參考答案

（1）

紅拂聰慧，故李靖應非等閒之輩。

（2）

①避地太原；②能投明主

或：①吃負心人的心肝；②有膽識

二、評分原則與說明

本題聚焦在虯髯客對李靖看法的轉變，要求考生回答2個問題：第（1）小題由虯髯客問李靖「何以致斯異人」，透露了他推測李靖也許不是等閒之輩，要求考生推論他如此推測的前提是什麼？第（2）小題則請考生參考示例，舉出一項李靖符合「真丈夫」框架的表現及其特質。

首先，第（1）小題題幹已明白指出：虯髯客問李靖「何以致斯異人」，透露了他推測李靖也許不是等閒之輩，因此，考生可從「異人」（紅拂）身上，找出虯髯客之所以如此推測的理由。換言之，順著紅拂如此秀異，她的伴侶當非等閒之輩的理路，就能寫出符合題意的答案。考生若能寫出如「紅拂聰慧，故李靖應非等閒之輩」，或「優秀女人的郎君必有過人之處」，或「李靖擁有不凡的妻子」等以紅拂秀異之處暗示李靖不凡的答案，可得2分。未作答或答案完全錯誤者，得0分。

第（1）小題從虯髯客問李靖「何以致斯異人」，透露虯髯客對李靖觀感的轉變；第（2）小題則進一步請考生隨著後來的情節發展，抽絲剝繭，找出虯髯客之所以改稱李靖「真丈夫也」的線索。而就情節發展來看，李靖先是辯稱自己雖是貧士，但是為「有心者」（胸懷大志的人），並將自己結識紅拂的過程坦誠相告。虯髯客對此並未多作反應，而是接著問他們將往何處，李靖答以「避地太原」。此時，考生可從〈虯髯客傳〉的文意脈絡，知道李靖、紅拂二人欲往太原投靠李世民，而所展現的即是「能投明主」或「志向遠大」的特質。後來虯髯客向李靖討酒共飲，並邀李靖共食天下負心人的心肝。李靖面對此一特殊的「下酒物」，並未面露怯色，反而大方與之共食，此時則展現出「具有膽識」、「處變不驚」等特質。

易言之，第（2）小題李靖的表現一項，考生若能回答「避地太原」或「吃負心人的心肝」，並能答出與表現相應的特質，可得4分。如僅能寫出「避地太原」或「吃負心人的心肝」的表現，而特質解說不恰當，得2分。如不能寫出「避地太原」或「吃負心人的心肝」的表現，則無論特質解說的內容為何，得0分。

三、考生作答情形

第（1）小題必須從「何以致斯異人」，推導出李靖也許非等閒之輩的原因，答題關鍵在於因紅拂秀異，故她所選中的對象應該不凡，也因此考生必須準確寫出紅拂（或張氏）的秀異之處，如「縱使家貧卻有紅拂此等才女願相隨」、「能娶到張氏如此優秀的女性」，方能得分。然大多數考生並未能掌握住這一點，僅能描述表象，如「李靖雖為貧士，卻得到紅拂」、「有紅拂這種伴侶」，沒有進一步點出紅拂的秀異之處，故無法得到本小題的分數。

至於第（2）小題，雖然考生在李靖的表現部分，多選擇「吃負心人心肝」那一段，然而在書寫答案時卻出現各種狀況，有的是寫錯敘事主角，如「以匕首切心肝共食之」的是虯髯客，並非李靖；有的只寫看到人頭或心肝，而無法展現「真丈夫」的膽識；有的寫「食人頭」，然依照文意，人頭被虯髯客收入囊中，並未作為下酒物。凡此均因在李靖表現部分敘寫錯誤，而無法獲得本小題分數。

此外，也有部分考生能寫出「避地太原」或「吃負心人的心肝」，但在特質解說時，不是難以貼合「真丈夫」的形象，如「能控制自己的情緒」、「為了保護紅拂，選擇暫時避避風頭」，就是出現不吻合〈虯髯客〉情節發展之處，如「吃下虯髯的人肉」、「具備一代君主的謀略」（按：李靖並未成為君主），因而僅能獲得本小題部分分數。

參、結語

綜觀114學測國綜三道非選擇題答題情形，多數考生都能依據試題要求以合宜的文字回答問題，惟部分考生出現用詞不當、語意不明等疑似未能掌握答題方向的情形，甚至還有不少考生將關鍵字詞謄寫錯誤，如「紅拂」、「修成正果」等。由於混合題之非選擇題重視答題時用字的精準度，考生作答時若在關鍵字詞、專有名詞上出現錯別字，或錯別字影響答案的完整性與正確性，都會酌予扣分。因此要特別提醒考生未來在作答混合題型的非選擇題時，應該要確實依據試題要求，斟酌答題內容，尤其在書寫關鍵字詞時更需謹慎檢核，避免因一時筆誤而影響得分。