對於升學，找到自身定位最為重要，包括明白「我是誰？」、「我想成為誰？」等問題，進而找到欲就讀的校系。有了目標，無論選擇何種升學方式，都能更下定決心的奮鬥，不再迷惘、毫無動力。

而我亦然，我曾申請某大學特殊選才之學士學位學程，在失敗後，繼續準備學測，並在個人申請階段錄取國立臺灣大學政治學系。我認為之所以有失敗和成功之別，部分可歸因於有無找到自身定位，以下將詳細說明。

申請學位學程時，我受其跨領域、多元學習的特色吸引，因為自己樂於探索各領域知識，不過對如何運用該校系的資源並不了解，也尚不明白選擇的核心課程——傳播科技，與他校傳播課程的差異，及何者較能幫助自己達成生涯目標。可見當時我對自身定位十分模糊，以至於撰寫備審資料時，提出的學習經歷難以佐證申請動機，以及是否適合學位學程，於是在第一階段便遭淘汰，而這成為我往後個申時，選填志願、準備備審和面試的前車之鑑。

學測一階放榜後，我依循兩方針選填志願。第一，依興趣和生涯規劃選填，如我對社會科學、新聞領域感興趣，因此條列相關校系，並詳細了解各自特色和職涯，大略得到十個候選校系。第二，依成績優勢選填，我報考國英數A數B社，國英社成績近滿級，但數學成績不理想，因此我便從十個校系中，篩選出看重國英社，且超篩不篩數B的科系，同時參考近三年一階篩選標準，排除成績要求恐超乎自身的科系，最大化自身優勢。上述兩方法，使我選填的校系不僅符合志趣，更幾乎皆通過篩選標準，而這便需要「找到自身定位」，一旦明白自己想要、適合和擅長什麼，就能在此階段做出合宜決定。

而製作備審和準備面試時，我會為自己設定一個形象，例如我是關心並想改善社會問題的人，再從學習歷程中找到能證明的例子，並將此形象連結到該校系的課程和特色，再論述我如何在就讀該校系後，運用所學達成我的生涯目標，使申請動機富有說服力，同時能讓教授從資料和自我介紹中找到值得問的問題。另外，設定鮮明的形象，也能使教授對自己更有印象。

綜上，我想給學弟妹的建言仍是開頭那句「找到自己的定位」，高一、高二時多方摸索興趣和志向，高三時確定何種升學方式對自己最有利，並在其中發揮特質和優勢。升學之海無涯，我們都擠破頭地想要上岸，但唯有知道岸的方向再向前游，我們的努力才會化為使我們到達彼端的動力。