• 原卷01

一、作者選擇EVERYONE IS BEAUTIFUL: Respect Others & Be Yourself，先根據書名猜測此書將有助於展現自己長處、摒除短處，充分開發自己潛能。第二段詳細說明選擇此書的理由是個人的反思所得，由於過去偏頗的心態，鄙視成績不如自己的同學，但在反省後，領悟到每個人都有其值得欣賞的一面。作者期待閱讀此書後，將會有一個全新的自己。
二、內容具邏輯性，文字流暢，用字遣詞合宜且具多樣性。

• 原卷02

一、作者選擇EVERYONE IS BEAUTIFUL: Respect Others & Be Yourself，假想該書作者為一知名學者與作家，而自己為其忠實讀者，對其作品知之甚詳，並順勢點出此書的內容為何。第二段指出選擇此書的理由，是由於自己長期以來無法在外界與自我之間取得平衡，深受困擾，此書的觀點正好可以解惑。
二、內容書寫角度特別，組織平衡，行文流暢，用字遣詞得宜，句構豐富且多樣化。

• 原卷03

一、作者選擇EVERYONE IS BEAUTIFUL: Respect Others & Be Yourself，於第一段根據副標題推論，本書內容涵蓋「自重」與「尊敬他人」兩個面向；人們應認清自己的優缺點，寬容看待他人，以消弭許多不必要困擾。第二段敘述選擇此書的兩個理由，第一個理由以法國Charlie週刊屠殺事件為例，說明「自重」與「互重」是社會祥和的基石；第二個理由則出於想要更認清自己、擁抱自己。
二、內容豐富，發展完整，行文流暢，連貫性佳，用字遣詞貼切。

• 原卷04

一、作者選擇EVERYONE IS BEAUTIFUL: Respect Others & Be Yourself，首先說明現代人普遍重視外表，此書的出現，時機絕佳，其內容對現代人極具價值。第二段引述殘障作家Nick Vujicic以及Lady Gaga的無視他人眼光而奮鬥不懈，對照自己的缺乏信心、無主見，點出閱讀此書最大的理由在於肯定每個人都有其優點，期待自己未來更有自信。
二、內容切題發展完整，組織層次分明，詞彙及句構選用得宜，有變化。

• 原卷05

一、作者選擇EVERYONE IS BEAUTIFUL: Respect Others & Be Yourself，於第一段清楚闡釋書的內容為自尊與尊重他人，並預測此書將會提供具體作法。第二段敘述自己小時候因為外貌而遭到霸凌，受同學排擠的心靈傷害。雖然仍堅持愛自己、尊重他人的價值觀，但過去的陰影依然存在，希望藉由閱讀此書解開長期以來的疑惑。
二、內容豐富詳實；組織清楚分明，用字遣詞貼切。

• 原卷06

一、作者選擇EVERYONE IS BEAUTIFUL: Respect Others & Be Yourself，於第一段猜測主題跟「建立信心」有關，進一步提及該書作者極可能是一位心理學家，在書中將以實例鼓勵對自己外貌缺乏信心者，同時提醒旁人需要給予尊重。第二段簡要說明自己正是這種在乎旁人看法、缺乏自信心的人，作為選擇此書的理由。
二、內容重點分明，組織有條理，用字合宜。

• 原卷07

一、作者選擇EVERYONE IS BEAUTIFUL: Respect Others & Be Yourself，第一段猜測本書內容談論人們該如何互相尊重，同時又能以自己為榮；此書除了教我們破除刻板印象，以多元的觀點，欣賞不同類型的美，也會教我們欣賞自己。第二段說明之所以選擇此書是在於想要學習如何尊重不同國家、文化及宗教，尊重他人；同時，作自己也才能讓他人認識自己。作者期許在多元文化的社會要學會尊重他人。
二、內容充實，組織條理分明，文筆流暢，用字句構佳。

• 原卷08

一、作者選擇LEADERSHIP IS A CHOICE: Conquer Your Fears & You Can Be a Leader Too，第一段以麥克阿瑟將軍的引言，引出作為領導者最常面臨的挑戰是克服恐懼，預測書中內容可能涵蓋如何克服恐懼及缺點，以及培養勇氣之訣竅與實例。第二段以自身為例，敘述自己先前不願意擔任領導者的原因，以及做為領導人時所可能面對的難題，認為書中的內容應該可以教導自己如何成為一個領導者，最後以利普曼的引言總結。
二、內容豐富，文筆流暢，組織分明，用字及構句佳，詞藻豐富。

• 原卷09

一、作者選擇LEADERSHIP IS A CHOICE: Conquer Your Fears & You Can Be a Leader Too，且在第一段猜測本書包含兩部分，第一部分將說明如何克服恐懼，成為勇敢的人，及如何展現個人魅力；第二部分進一步提供偉大企業家像比爾蓋茲、賈伯斯等人的例子。第二段則說明上述偉大企業家是作者的偶像，期許自己有一天也能跟他們一樣，因此擔任志工及實習（以增加領導他人的機會），希望能藉此達到成這個目標。
二、內容精彩，連貫性佳，文筆流暢、用字生動。

• 原卷10

一、作者選擇LEADERSHIP IS A CHOICE: Conquer Your Fears & You Can Be a Leader Too，第一段猜測本書會提供實例說明如何培養領導能力，及成功的領導者如何克服恐懼。第二段提到領導能力是成功企業家必備的能力，然而，教育卻很少引導學生培養此項能力。因此，學生對於成為領導人常心生恐懼，希望能藉由閱讀本書，期許自己提起勇氣，有朝一日成為一位成功的領導人。
二、內容精彩，連貫性佳，文筆活潑，用字遣詞佳。

• 原卷11

一、作者選擇LEADERSHIP IS A CHOICE: Conquer Your Fears & You Can Be a Leader Too，於第一段猜測書中可能說明優秀的領導者應該具有的特質，以及如何成為好的領導者，團隊合作之重要性，與克服恐懼與挫折的方法。第二段說明自己選這本書的理由是想成為領導者，因為相信世界需要有能力、有勇氣的領導人，帶領大家邁向共同目標。作者舉印度的甘地為例，說明領導能力是一種選擇而非天分。
二、內容精彩深刻，文筆生動，組織嚴謹，連貫性佳。

• 原卷12

一、作者選擇LEADERSHIP IS A CHOICE: Conquer Your Fears & You Can Be a Leader Too，且在第一段猜測本書內容包含三部分：個人如何處理危機、團體如何互動溝通，以及如何鼓勵他人及鼓舞團隊士氣。第二段則以自身經驗敘述先前擔任社團領導人，由於無法克服恐懼，導致團員不聽指揮，甚至爭吵，結果演出失敗。基於此，作者希望藉由閱讀本書，克服恐懼，面對挑戰。
二、內容豐富，條理分明，連貫性佳，文筆流暢。

• 原卷13

• 原卷14

一、作者選擇LEADERSHIP IS A CHOICE: Conquer Your Fears & You Can Be a Leader Too，於第一段猜測書中內容可能提及膽小的人如何成為傑出的領導者，並分享過去缺乏自信的經驗，說明如何克服恐懼而成為成功的領導者。第二段則說明自己缺乏社交技巧，害怕與他人互動，不擅領導，一旦進入職場，就必須面對挑戰，如未能展現領導能力，就會遭到淘汰，希望藉由閱讀本書，學習克服與人互動的恐懼，成為有擔當的領導者。
二、內容充實，連貫性佳，用字貼切，文字流暢。

• 原卷15

一、作者選擇LEADERSHIP IS A CHOICE: Conquer Your Fears & You Can Be a Leader Too，第一段從書的封面推斷本書內容討論如何培養下一代的領導人，詳細說明過程中會遭遇的困難及障礙，及如何一步一步克服困難；同時，作者也預期書中會舉出成功領導者的實例。第二段說明兩個理由，其一提到自己喜歡解決問題的人格特質，雖然擔任領導人是個挑戰，但自己樂於接受；其二提到自己過去的經驗，反省自己不夠果斷及靈活，因此希望藉由此書能夠得到更好的指引。
二、內容充實，組織嚴謹，文筆流暢，表達得宜。