壹、前言
本年度學科能力測驗閱卷組，酌選考生佳作英文考科作文題十篇，徵詢考生同意後，以原卷影像檔及其簡要說明提供各界參考。讀者如有寶貴意見，謹請來函指教。(郵寄地址：106台北市大安區舟山路237號 大學入學考試中心閱卷組收；傳真電話：02-23661149)
貳、英文考科佳作說明
一、佳作十三篇
整體而言，以下十三篇英文作文佳作示例，在內容方面皆符合題意，並有具體的細節支持主題；文章組織完整，文意連貫性佳；文法、句構、用字、拼字大致正確，並符合英文書寫體例。下列為各篇之詳細說明：
英文考科佳作| 編號 | 原卷影像檔 | 評語 |
|---|
| 1 | | 以圖中小孩的觀點敘寫文章。文中用字及文法部分仍有小瑕疵，例如 “leisure money” 的用字可再斟酌；文章最後一句的As myself, …及everyone前面沒有連接詞等。 |
| 2 | | 以旁觀者的角度敘寫文章，並將圖中的商人以Mr. Careless稱之，頗為生動。唯文中用字稍有瑕疵，例如第二段第1行的“…to catch up on Mr. Careless”；文法上的時態也有瑕疵，如第一段最後一句的 “sit” 等。 |
| 3 | | 以旁觀者的角度敘寫文章。文中之用字及結構仍有瑕疵，例如第7行“…he could help out his mother with all the cleaning…”用字可再斟酌；此外，第8行Upon cleaning的用法不當。 |
| 4 | | 以旁觀者的角度敘寫文章。文中用字、文法、拼字部分稍有瑕疵，例如“took to opportunity”；“…man dress in…”；“curiousity”等。 |
| 5 | | 以失主的角度敘寫文章。唯文中拼字稍有瑕疵，如 “…was to loose faith…” 等。 |
| 6 | | 以提袋的角度敘寫文章，頗具創意。第二段第1句有結構時態、用字的錯誤，如“I wondered how long can I still live before he perchases a fabulous…”；同段另有“possessioner”的用字不當等。 |
| 7 | | 以旁觀者的角度敘寫文章。文中仍有用字及文法的錯誤，例如第一段第1行的 “conner”；第二段第5行“...it was not until he reached the train station that did he...”；文章最後一句的“lier”為拼字錯誤等。 |
| 8 | | 以旁觀者的角度敘寫文章。文中體例（標點符號）稍有瑕疵；另外 “police cab” 用字錯誤；“having astonished” 為語態的錯誤；“amout” 為拼字錯誤等。 |
| 9 | | 以旁觀者的角度敘寫文章。文中 “parlor” 用字與圖意不符；“abundant cash” 用字可更為精鍊；“…an ant on a melting pot…” 用法有待商榷等。 |
| 10 | | 以失主的角度敘寫文章。文中文法/用字部分稍有瑕疵，例如第一段 “…to my hometown, where…”；第三段“…a belonging of Jonas, that old friend since childhood”在用字及語意上可再潤飾等。 |
以上十篇佳作的優點為：內容方面皆符合題意，並有具體的細節支持主題；文章組織完整，文意連貫性佳；文法、句構、用字、拼字大致正確，並符合英文書寫體例。
對考生來說，在有限的考試時間壓力下，能夠像上述十篇英文作文的作者依據圖意，寫出一篇切合主題且語意連貫的短文，並能發揮創意，實屬難得！如各篇佳作後之評語所示，這些英文作文在詞彙與結構的掌握上仍有成長的空間。我們希望這些作者能夠繼續努力以精進英文寫作能力，也期許所有的高中學生平日多閱讀英文文章，並遵循老師的教導勤於英文寫作之練習，相信假以時日也能寫出類似這些佳作的英文作文。
