國立彰化師範大學 數位學習中心 撰

「上大學」充滿各種可能，令人期待！錄取大學後的『準大學生』會做些什麼事？報名大學先修班？讓「數位輔助學科閱讀計畫」來告訴你！讀英文微積分就對了！

教育從小養成

教育部自103年起推動新一代數位學習計畫，實施「數位閱讀計畫」，從國小培養閱讀習慣，以「身教式持續安靜閱讀」著手，到國中訓練學生數學閱讀，進而到高中職培育「微積分英文」增能原文閱讀，讓學生能順利的與大學接軌，以培養學生具備二十一世紀五大關鍵核心能力5C能力，5C能力即指：溝通協調能力(Communication)、團隊合作能力(Collaboration)、複雜問題解決能力(Complex problem solving)、獨立思辨能力(Critical thinking)、創造力(Creativity)。

全國首創「微積分英文閱讀」課程

國立彰化師範大學由郭艶光校長帶領團隊組成「高中職數位閱讀計畫教學資源中心」，首創全國先行透過翻轉教學[1]及磨課師（MOOCs）[2]結合高中職學校，開設「微積分英文閱讀」課程，於每學年上學期培育種子師資、辦理家長說明會、分區交流會等活動，待大學放榜後協助高中職實施「微積分英文閱讀」，選修者以高三學生為原則，利用考上大學後閒暇之餘實施，希冀縮短學生高三至大學的學業落差，提升英文閱讀能力、自學能力及5C能力。

創新教學模式適性揚才

「微積分英文閱讀」課程採創新混成課程，分別有線上課程及實體教學，線上教材17小時的製作是由彰化師大微積分專家鍾翼能教授、陳偉立教授及英文專家蔡佩舒教授來傳授原文閱讀技巧，實體課程19小時則是由高中職教師來規劃，設計合適該校學生程度的翻轉課程（含小組合作、同儕互評、上台發表），落實適性揚才的教學目標。

樂於學習的天堂–翻轉教室

許多家長發現：「學習微積分，非但孩子的數學成績進步許多，也可以順帶減少孩子在大學銜接上的落差，是不錯的教學模式」、「孩子勇敢的站在台上發表，相較之前更有信心了」更有父母體會到：「我家的孩子回家後並不只有玩電腦，而是在閱讀微積分線上課程，倍感欣慰」。

勇於挑戰的課堂–學思達

學生更是直言：「透過閱讀加上繪圖方式，對於微積分極限的概念更加明瞭，透過證明，了解微積分的精隨，對未來解題的能力有大幅提升，未來若還有類似的課程，將會繼續參與。」、「創作微積分影片對獨立思辨能力和創作力有很大的提升，拍攝過程也增加了溝通能力和解決問題的能力，在這之中更是體會到團隊合作能力的重要。」

英文閱讀解「微積」–看見教育新希望

老師在計畫實施一段時間後更是發現：「學生能從中學到自主學習的方法與能力，對未來的職涯發展有一定的影響，除此之外，透過團隊合作共同完成之成果，讓學生獲益良多，也發現學生的創意的潛力無窮，對教師的教學上也激盪出美好的火花，激勵教師們教學上的熱忱。」

還等什麼呢？快來加入！「105數位輔助學科閱讀計畫」–微積分英文閱讀課程。

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105年高中職數位閱讀計畫教學資源中心會於北、中、南、東各辦一場徵件說明會，歡迎有興趣的老師可以來參加！

105數位輔助學科閱讀計畫高中職夥伴學校徵件說明辦理時間一覽表

詳細活動訊息：可上→高中職數位閱讀計畫資源中心網站

連絡電話：(04)72321051775轉1773(林小姐)、1775(陳小姐)

亦可填妥相關資訊，將有專人盡速與您聯繫→點選填寫

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