我今年五十八歲，已經退休。退休前任職上市電子公司的韌體工程師，有十二年編程資歷。由於過去學歷並非資工背景，寫程式完全出於興趣，靠著自學謀職發展。自覺缺乏大學課程紮實的訓練，導致欠缺獨立完成核心技術項目的能力，於是決定參加大學入學考試、重返校園向專家取經。今年一月、七月分別參加114年學測和分科考試。

　　今年考試成績如下：國文58級（知性題17分，等第B；情意題19分，等第A），英文58級，數甲35級，物理40級，化學50級。分發錄取國立中正大學資訊工程系。距離上一次參加大學聯招（民國七十五年），相隔三十九年。當時分發錄取國立清華大學核子工程系，記憶中當時的分數是：國文65，英文47，數甲90，物理41，化學84。

　　事隔39年的考試，我有著較為特別的感想，在此願與大家分享。

我看國文考題

　　相隔三十九年，考題改動最大的莫過於國文。對於國語文綜合能力測驗，過去「背多分」的備考方式已然過時，取而代之的，是國語文本閱讀分析、擷取資訊能力的評量。許多老師們會用「語感」一詞來描述相關的能力，但對筆者的理工腦來說，「感覺」虛無飄渺、無法度量，「訓練語感」的過程不容易評量成效，更沒有保證提升分數的SOP。筆者有一點年齡優勢，經過早年相對紮實的國文訓練，在仔細複習過國文課本之後，反覆練習歷屆考題多次，直接從考題中觀察題目設計的脈絡，才勉強擠上頂標。

　　相較於以往國寫短短的題目，內容自由書寫，現在的引導式寫作更講究的，是扣題發揮。只要結構工整、言之有物，得到保底的B等級，機率很高。輔以充足的篇幅、修辭的加花，就能再添加幾分。考試時間有限是我在準備國寫的時候最感頭痛的問題，壓力和緊張會使得構句不順暢，一旦下筆，塗改個兩三句所花的時間，就大大影響能否順利寫完全卷。

我看英文考題

　　英文可能是變化最少的科目。考試的題型雖有改變，但只要熟讀單字，輔以高中文法知識，要考高分不難。筆者佔有年齡優勢，對各種議題已有些許背景知識，應付閱讀測驗多少有些頭緒。對已經出社會的考生來說，只要工作或生活環境持續使用英文，英文的素養就不致退步太多，應可從容應付學測英文。

我看數學考題

　　民國七十五年的數學甲考試，題目較難但題數少；相較於114年的數學甲考試，題數較多但難度相對親民。對多年不碰數學、加減乘除都推給計算機的我而言，著實花了不少時間練習、並嚐試降低粗心導致的計算錯誤。解題過程發生計算錯誤的頻率，在題數多的考試中，會影響整體得分的高低。我最常頭疼的問題，是單選題算到最後，發現五個答案，沒有我預期的結果；或者選填題算出來的結果，填不進題目給的空格。此時再回頭檢查計算過程，找出何處發生計算錯誤，往往浪費許多時間，當下心情大受影響，整份考卷也就很難在考試時間內答完。

我看物理考題

　　雖然過去我畢業於核工系，但這次分科測驗的物理成績僅達均標。部分原因當然是太長時間沒溫習，腦袋的知識全還給老師了。在備考的過程，還發現不同的物理分支有著不同的記憶恢復速度。電磁學、近代物理上手得比較快；古典力學卻老是表現得力不從心。大考中心的歷屆考題在恢復記憶的過程中，扮演重要的角色。教學經驗豐富的出題教授，能夠用題目指出學生哪一方面觀念模糊、容易混淆。每讀完課本的一個章節，練習一些歷屆考題對澄清觀念非常有幫助。

我看化學考題

　　相較於以往的化學考題，現在的題目大致可分為基本題和素養題。以往需要背記的化學規則，現在已經鮮少出現。化學計量是化學分析的基本能力，現今仍保留在考試當中。比較新的素養題，貌似難題，但實際的目的是要考生活用高中所學，解決不曾看過的問題。

　　對我這個視力老花的人而言，化學考卷不只考學科知識，更是眼力大考驗。我發現自己常因題本頁邊空白狹窄，字跡擠成一團、看錯而失分。希望大考中心未來能考慮在題目之間，多留一些空白，或提供考生額外的空白頁，讓考生有充足的計算空間。

總結

　　終生學習、只要開始，永遠不嫌晚。儘管教育部推行「第三人生」方案嘉惠熟齡國人，但我覺得通過該方案進入大學的同學，程度差異可能不小，授課深度可能難以滿足我的期待。而且該方案僅處於試辦階段，目前開課有限，未來是否續辦還很難說。所以我選擇和年齡只有自己三分之一的高中畢業生，一同站上學測和分科考試的擂台，為自己爭取一條更寬廣的路。另外附帶一提：在選填志願的過程，如果採計科目查詢校系的網頁、與志願選填的系統，程式能夠更友善一點，讓考生在截止時間前，仍有機會上傳修改，如同報稅系統一樣，那入學考試整體就更加完美了。