大考中心國文科研究員／曾佩芬 撰
107學年度指定科目考試國文考科仍依據101課綱命題，但作為招考變革方案中程的第一年，指考國文不再有非選擇題，全卷均為選擇題，以較多的題量、較長的題組篇幅、較豐富的素材內容，集中評量考生的語文、文學、文化相關能力。
本卷試題涵蓋三大測驗目標：語文理解與應用能力、文學知識與鑑賞能力、文化知識與體悟能力。在試題配置上，明顯著重於閱讀理解能力的評核，並以較具文學性及學術性的素材，評量考生是否具備國文學科的專業能力。
綜合來說，今年指考國文試題，具有以下三項特色：
一、以累積至高三的課程學習向外輻射，強化閱讀理解
為評量考生高中國文課程學習成效，本卷直接取材自各版共同教材的試題為：第3、6、7、9、36、37題；第1題選項(C)所評量的「修葺」出自〈項脊軒志〉；第35題選項(B)所評量的「蹞步千里」出自〈勸學〉、選項(E)與各版共同作者現代詩人洛夫密切相關。此外，第4題引連橫《雅堂文集‧詩薈餘墨》談「學詩須讀書以立根基」，選項評量考生對從課內所學之「經史」、「唐人名家全集」的分辨能力；第8-9題引法國漢學家余蓮《淡之頌》，評量考生對中國古代文人儒道思想的認識；第16-19題引學者鄭毓瑜教授有關〈蘭亭序〉的學術論文，評量考生對教材重要選文的理解；第28-32題引《史記．仲尼弟子列傳》及王安石〈子貢論〉，評量中華文化基本教材中的重要概念「己所不欲，勿施於人」；第39題引《韓非子．主道》，評量考生對課內所介紹法家思想的瞭解；第40題引有關「被動句」的語法分析資料，例句涉及課內選文〈漁父〉、〈赤壁賦〉、〈晚遊六橋待月記〉、〈鴻門宴〉等，評量考生對文言被動用法的辨識能力。以上合計與教材高度相關的試題，至少占25.3分。課內取材多屬A類選文，只有第6題與第9題共3個選項出自B類選文(〈一剪梅〉、〈詠史〉、〈書憤〉)，符合本中心所公布的教材選文命題取材比例原則。
在文白比例方面，本卷的文言文試題占45分、語體文試題占55分，文白比例相當，符合課綱所規範高中國文教材的文白比例。
二、取材豐富多元，內容雅正
未來12年國教新課綱強調課程以素養為導向，因此亦希望試題能貼近真實情境，強調對於所學知識的活用能力。由於文學作品無一不是來自作者在生活中的所思所感，故而國文考科的試題素材一定結合歷史、文化情境，甚至是現代生活語境，而純論述性的文本，則屬於學術情境。本年度的指考試題，也能彰顯國文考科以評量素養為導向的特色。
另外，本卷試題偏重文學性與學術性，素材兼具廣度與深度。舉例而言，第10-12題取材於2017年高雄舉辦的「第四屆移民工文學獎」，除了節錄得獎的優選作品，也將投稿件數與得獎名單分製圖表，評量考生閱讀資訊與推論圖表的綜合能力；第13-15題介紹近年流行的「共享經濟」，結合古代有關租賃的文獻材料，評量考生理解與比較兩者異同的能力；第20-22題引用楊牧〈懷念連載時代〉一文的部分文字，透過與「連載小說」的對照，考生同時亦能理解「一般小說」的特徵，並體會作者在文中所傳達的心情；第23-25題綜合古今材料，還原「螟蛉有子，蜾蠃負之」的真實生態現象，考生可在閱讀評量中增進生物學認知。
三、首見多選題題組，彰顯指考題型特色
在試題研發與考科規劃的構想中，107年起指考國文與學測國文選擇題試卷，可在題型上有所差異——指考的多選題可包含題組，以提高試卷難度，作為與學測試卷的區隔之一。本卷第41-42題即為多選題題組，可彰顯指考題型特色。試題素材為組合文本，甲文介紹古代「鬥草」活動，詳細說明起源、鬥草方式、唐宋相關詩句、《紅樓夢》鬥草片段等；乙文則出自《鏡花緣》的原文。透過縱述古今的素材，考生可對古人的鬥草活動有所認識，而鬥草本身可能也是多數現代人都有的童年經驗，故本題組同時兼具趣味與教育學習功能
今年指考國文應試考生人數共47,811人，較去年略增，而今年的五標成績，相較於去年，頂標、前標分別提高10分與8分，均標提高6分，後標與底標則分別提高2分與1分，顯示考生成績分布較為分散，試卷有較高的鑑別度。此一表現，除了歸因於題型調整外，也與個別試題的鑑別度提升有關：本卷42題選擇題，歸類於中與高鑑別度的試題共有37題，比例約為88%。
個別試題鑑別度的影響因素頗多，命題理念與試題設計的用心關係甚密。國文考科的測驗目標強調「評量考生經由學校教育、生活經驗等陶冶涵融後，具備之基本語文、文學及文化素養」，本卷期望考生能將所習得的語文知識與能力，整合運用於日常生活或學術探究等不同情境中，故試題在指考所訴求的學科專業性外，也能彰顯語文能力的實用性，發揮鑑別功能。
