一、前言
111 學年度分科測驗是 108 課綱上路以來，首次高一到高三課程全部範圍的測驗，此次的測驗內容具有指標意義。就試卷的形式來說，化學考科試卷共分成兩部分：第壹部分為選擇題，共 19 題，每題 4 分，占 76 分；第貳部分為混合題或非選擇題，共 4 組混合題組，含選擇題 2 題，非選擇題 9 題，占 24 分，整卷合計為 100 分。題型與題數與過往略有不同，以下就化學考科的試題特色進行分析說明。
二、試題特色
（一）著重素養導向的試題設計
眾所皆知，108 課綱的主軸是核心素養，素養導向試題表現於外的特色之一，就是情境化的試題設計，不管是生活情境或是學術探究情境，都可作為試題的素材來源。綜觀本次化學考科試題，發現除了基本題外，試題亦著重課本知識的應用層面，而不只是生硬的學科內容，考生能夠藉由試題的內容了解知識的應用。例如：第 7 題的耳溫槍測定人體鼓膜輻射能量與氫原子光譜之關聯、第 18-19 題的抗生素組成結構分析與作用、第 20-22 題的水樣品中重金屬濃度分析與抑制方法、第 25-27 題的循環經濟-廢鉛蓄電池回收再生、第 28-30 題的奎寧藥物結構的實驗分析等，這些與生活重要議題相扣，顯示上課學過的知識，都可用來理解與探究各種現象。
（二）概念理解的基本題占一定比例
108 課綱著重的重點是核心素養，然在進行知識的應用前，對於知識與概念的熟悉度仍是學科的教學重點之一。111 分科測驗化學考科基本題的比例仍是大宗，包括：單選題的第 1-4 題，多選題的第 8、9-10、15、16-17 題，以及混合題或非選擇題中的第 22 題、23-24 題等。舉例來說，第 22 題的非選擇題屬於基本題，內容涵蓋選修化學中的化學反應與平衡，評量考生的基本概念與理解。這些試題的設計，希望考生能夠精熟課程的內容，才能夠進行合理的應用。
（三）計算處理不繁複
本次涉及計算的題目有單選題第 1、2、6、7 題、非選題的第 23-24 題，共計 6 題，題數上算是偏少，且數字計算簡單，一掃過往考生對於化學題目多為繁複計算的擔憂。以第 7 題為例，題目直接提供計算公式：芮得柏方程式，以利考生作答，代表無須強記化學公式，能理解並加以應用才是學習的重點。因計算題數量少，也意味著觀念統整的重要性，以第 12 題為例，本題雖為雙質子酸的滴定，但主要是測驗考生是否了解酸鹼滴定曲線上各位置的意義，幾無涉及計算，而從半當量點直接找出弱酸解離常數（Ka）的技巧，更是此部分的重點概念。
（四）實驗考題包含知識內容與邏輯推理
111 分科測驗化學考科中與實驗相關試題有第 3-4 題、第 11、13、14、15 題、第 20-22 題、第 25-27 題。其中，第 11 題為經典的有機物萃取技術題型，考生只要熟悉相關知識內容即可應答；第 14 題則是探討實驗誤差來源，需仔細思考、推敲每一步驟的操作流程，才能判斷正確答案，此題之設計有助於學生在實驗探究過程中，更加重視數據分析，對於所得之數據是否正確、合理能有批判思考的能力。
（五）試題難易度鑑別度重點分析
以第 20-22 題為例作說明，此題組以水樣品中重金屬濃度分析與抑制方法為例，說明科學家如何利用金屬腐蝕抑制劑（磷酸鹽的衍生物），來降低水中重金屬（鉛）的含量。第 20、21 題側重於評量圖表分析判讀，第 22 題考的是化學平衡的基本概念，考生只要能掌握勒沙特列原理就可解答。第 20、21 兩題的選擇題，屬於素養導向的設計，命題的方向在考察整合運用能力（如閱讀理解、圖表資訊判讀等）。根據考後的統計分析，第 20、21 題的得分率分別為 55%和 92%，鑑別度分別是 0.40 和 0.14，因此第 20 題屬於中偏易、中鑑別度試題，而第 21 題屬於簡易、低鑑別度試題。
三、回饋高中的教與學
綜觀本份試題，可發現試題著重觀念、亦強調邏輯思考的能力，例如操作實驗時出現問題，要如何發現錯誤進而排除錯誤，或是提出證據作論證，都需要平時不斷的刺激、練習才能精進。除此之外，因題目需藉由文字敘述引導學生，故考生需具備快速抓到解題關鍵的能力，平時可多閱讀科學文章，同時思考與課堂學習內容的關聯性。這兩點說明，希望可以鼓勵高中實驗課程的正常教學，並提醒考生在課堂學習時要留意的事。
四、結語
111 分科測驗化學考科五標成績，分別為頂標 50、前標 43、均標 30、後標 19 及底標 14，難易度適中。今年試題的頂標與底標或是前標與後標的差異，都跟往年指考相近。以此次分科測驗而言，素養導向的試題設計，並未對成績的分配造成太大的影響。
綜合來說，本次考試具有一定的基本題，考生若有將選修化學課程完整修完，拿到基本分數不是問題。此外，命題融入生活相關議題是試題設計的一大特色，因此，教師在教學現場，除了聚焦課本上的知識外，同時也可引導考生在學習時，能夠多方思考與閱讀，將所學的化學知識運用在生活中。
