大考中心興趣量表向緬甸

　　今年暑假，受到緬甸華語孔教學校黃孟儀老師的邀請，我遠赴緬甸專程開設興趣量表解釋專題。這一段充滿教育愛的任務，源自緬甸高中生的需要，而大考中心興趣量表也為當地學校開啟生涯的一扇窗。

緬甸華語學校在哪裡?

　　這次參訪的是緬甸曼德勒孔教學校，曼德勒位於緬甸中部偏北，距離仰光600多公里，是緬甸第二大城市。當地孔教學校為一所非營利學校，創校已滿60年，全校使用繁體中文授課，學費只要當地私立學校的二分之一。中文部涵蓋幼稚園至高中部，學生總數高達5,000多人，其中高中部全日班有300多名學生。

　　該校近年經歷2025年3月大地震，學校許多建築物倒塌受損，故花了不少人力經費重建建築與設備。緬甸國家基礎建設落後，公共電力頻繁中斷；學校需依賴太陽能板與柴油發電機供電，不同供電來源切換時必定會造成斷電，影響教學與電腦運作。學校Wi-Fi無法承受全校同時連線，雖然有團體捐贈電腦教室（如新世紀教育基金會捐助40台電腦），但全校發起線上連線時，仍經常卡關。

圖1  在孔教學校高中教室施測興趣量表

生涯輔導的困境

　　孔教的學生升學管道多元，高中部學生每年畢業後有半數以上，會選擇前往臺灣就讀大學或僑生先修部。然而，當地長期缺乏系統化的生涯輔導機制，學生在選填志願時，普遍缺乏對自身興趣、能力與特質的結構化探索，多半僅憑市場熱門程度、親友聽聞或前景好壞來選擇科系。這種缺乏「適配性」的選擇，導致許多學生跨海來臺後產生嚴重的適應不良。例如理工科學生因數理基礎落差大、跟不上課程，或是發現科系與興趣不符，進而出現焦慮、退學、轉系，甚至發生因壓力過大而住院等身心狀況。

　　緬甸華校在推動生涯輔導時，面臨多重體制與環境的挑戰：師資較缺乏生涯觀念，學生與家長對臺灣的大學科系缺乏實質了解，志願多集中於頂尖名校或熱門科系，忽略了學生實際能力與臺灣本土學生之間的巨大學習落差。許多學生因內戰或家庭經濟貧富差距，需兼職打工，生活重心分散；且學生性格極為乖巧服從，遇到學習困境多選擇自己硬撐，不願向遠在海外的父母吐露，導致身心問題積壓。當地缺乏長期追蹤機制，畢業生出國後的適應狀況無法有效回饋給母校，作為後續教學與輔導的修正依據。

圖2  孔教學校早上7點半下課時間學生購買早餐

在緬甸施測與解測的歷程

　　黃孟儀老師退休後以服務的心志到緬甸擔任輔導教師，了解當地學生的困境後，建議引進臺灣大考中心的「興趣量表」，並邀請具多年生涯測驗解釋經驗的我，直接到緬甸孔教學校進行施測與解測，並舉辦親子座談，告知家長相關資訊及來臺該注意的事項。期盼透過客觀的測驗工具，協助緬甸學子在出國升學前清楚掌握自身的興趣特質，並結合職涯資訊進行生涯與升學規劃，降低來臺後的挫折與適應風險。

　　首先在引進興趣量表的程序上，透過當地僑委會同仁協調、校友會背書，順利取得量表使用權與帳號。在境外受測興趣量表，黃孟儀老師與各班導師共同在現場協助學生排除技術障礙，利用三天完成高一至高三共9個班級的線上施測，每班施測時間與介紹約需一節課（45分鐘）。

　　全數施測完成後，將高一至高三全體學生集中於學校大禮堂進行團體解測。解測期間克服了長時間不能斷電的挑戰，引導學生透過手機查看自己的測驗結果，由老師深入淺出地說明興趣代碼與科系探索的關聯。在施測與解測過程中，學生展現高度的專注與好奇，對於能透過科學化工具了解自己的興趣特質感到新鮮與受用。測後並舉行家長座談會，到場家長對於孩子赴臺就學的適應問題展現出高度的關切。

圖3  孔教師生一起聆聽興趣量表解測專題

感言

　　對從臺灣前往緬甸的我而言，感受孔教學校學生的純樸與對知識的渴求，有如「臺灣多年前農業社會」般的溫暖與純真。讓在臺灣教學現場感到疲憊的老師，獲得了極大的「教育療癒感」。

　　海外僑校無法長期仰賴臺灣的輔導老師短期支援，最根本解決之道是「培育在地種子教師」。需針對當地教師進行在地化的輔導技巧，及生涯測驗的施測與解測培訓，提升其專業輔導知能。希望教育部或僑委會能建立常態機制，將海外華校納入大考中心心理量表的使用對象。另外，應規劃緬甸學生來臺前的「心理準備」，結合臺灣各大校友會（如緬甸在臺校友會）、大學輔導中心，建立來臺後的學長姐陪伴與適應輔導網絡。

　　這趟緬甸教育志工之旅，是一段極為特別且美好的旅程。當初的起心動念，源於聽見黃孟儀老師的分享而深受感動。她告訴我，儘管當地物資匱乏、水電與網路等硬體條件不佳，但緬甸華校董事會「不為利己、自掏腰包」的辦學精神，以及孩子們謙遜、感恩的學習態度，都讓她迫切想為孔教學校的生涯輔導盡一份心力。而她想做的事，正好是我能夠貢獻綿薄之力之處，這便促成了我的緬甸教育志工行。

　　來到孔教學校，看見了許多有別於臺灣教育現場的驚奇—例如清晨六點就開始上第一堂課，以及正式考試中要考毛筆與硬筆書法等。這趟緬甸之行，看似是我們去付出與給予，實則是在當地深切感受到了舊時代的人情美好；學生熱切的學習態度與尊師重道的品格，反而讓我的心靈得到了滿滿的滋養與療癒。

　　最後，深切期待「興趣量表」能在孔教學校永續經營，協助學生做出更適性適所的生涯選擇，未來若來臺灣求學，也能有更好的學習適應與生涯發展。

圖4  校方感謝我們將興趣量表帶到緬甸