一、前言

114學年度分科測驗化學考科在配分與題數分布上，延續去年形式，保持穩定。全卷分為兩部分：第壹部分為選擇題，共19題，每題4分，占76分；第貳部分為混合題或非選擇題，包含2組混合題與2組非選題，含選擇題3題，非選擇題9題，共計24分，整卷合計為100分。今年試題的文字量與去年相近，題型則與過往相似。本文將就本次化學考科的試題特色，逐項進行分析與說明。

二、試題特色

（一）結合生活情境，命題展現創意

今年試卷中的靈活創新試題明顯增加，考生需運用推論與概念整合能力，連結跨章節知識，進行圖表判讀。例如第16-17題組以天然氣的主要成分「甲烷」為主題，透過題幹的引導與圖表資訊，讓考生分析火焰不同位置的反應過程與生成物比例，培養觀察與推論能力。

又如第14-15題組為反應速率相關的試題，命題設計以奈米硫的生成為情境，學生需思考影響速率的變因。題幹中的表格已列出反應速率1/t的數值，減輕計算負擔，學生可將重心放在概念理解與資料判讀上。以上兩個題組都是靈活創新的試題。

（二）命題聚焦核心概念，簡化繁複計算

本次試題中涉及計算的題目，包括單選題第3、4、5題，多選題第16題，以及非選擇題的第22題與第27題，總計6題。整體而言，計算題數不多，所用數字也經過簡化處理，讓學生更能聚焦於觀念理解。

例如第3題，選項間的數值差異明顯，若學生對基本原理掌握清楚，只需列出計算式就能估算出正確答案，無須進行繁複的數字運算。根據考後數據顯示，第3題的得分率為39%，鑑別度是0.68，屬於中偏難與高鑑別度的試題。

這類試題顯示，當學生充分理解概念，能建立正確的運算架構，便可推估結果。命題端透過簡化計算、聚焦核心概念的方式，有效減少學生計算失誤而失分的風險。

（三）試題涵蓋面廣，包含基本題到應用題

本次命題涵蓋基本題與高層次的應用題，全面評量學生對化學概念的理解以及整合運用能力。

基本題例如第26題，考生需觀察分子結構，正確辨識出其中的官能基，屬於基本能力的檢核，提醒學生平時不可忽略基礎概念與知識的累積。應用題如第6、28、30題，這些題目往往融合兩種以上概念，題意也較為複雜，考生需從題幹中釐清變因、抽絲剝繭，才能掌握解題方向；以第30題為例，以往酸鹼中和的題目，較注重滴定液的體積與pH值關係，但本題除了考查酸鹼中和外，還結合導電度的變化，要求學生從圖表中分析導電度與pH的關係，層次更高，更貼近實驗應用。

命題靈活的應用題相當有意義，因為在真實實驗本就需要相當多資料佐證，這類題型，有助於培養考生未來在複雜情境時，能以冷靜的思維來面對。

三、回饋高中的教與學

從本次試題可以發現，多道試題取材自課綱核心概念與既有實驗加以變化，以考查學生的理解與應用能力，例如電解熔融態氯化鈉（第3題）、酸鹼中和（第4題）、同素異形體（第8題）、類氫原子光譜（第9題）、常見沉澱反應的定性實驗（第11題）、理想溶液與非理想溶液概念（第23-25題組）、酸鹼滴定曲線圖（第29-31題組）……等，都與課綱內容環環相扣。

然而，這些試題並不只是重現課堂知識，而是引導學生從不同角度切入，深化理解。以第29-31題組為例，傳統的酸鹼滴定題多著重於滴定液體積與pH值的變化關係，而本次試題則加入導電度的觀察，考生可從圖形中判讀微觀粒子濃度的變化，進一步推理滴定過程中實際發生的現象。這類型試題有助於提醒教學端重視課綱的實驗內容，培養科學探究能力。

有鑑於此，本試卷也傳遞出一項重要訊息：高中化學教學應更加重視實驗課程與實作觀察，老師可提醒學生進行實驗時仔細觀察各項細節，整合理論與實驗學習內容，讓課堂知識與實際操作能夠相輔相成、互相運用。

四、結語

114學年度分科測驗化學考科配分與題數維持穩定，無論是基本題或是應用題，都強調學生對核心概念的理解與靈活運用能力。本年度多道試題融入生活情境，例如材料科學中的交聯反應、天然氣燃燒的分析、環境荷爾蒙與膽固醇等健康議題，讓學生在作答過程中感受到「化學即生活」，進而提升學習的真實感與動機。

教師在課堂教學中應以教材知識為重點，並適度結合日常生活實例或前沿科學資訊，如此便能協助學生有效學習並達到融會貫通的效果，進而將化學知識靈活應用於實際生活當中。