111學測至114學測英文作文屬引導式的「看圖寫作」類型，利用照片或圖片、圖像等呈現情境，寫作任務要求考生根據所提供的照片或圖片、圖像描述情境或敘述過程，然後提出自己的看法、經驗、意見或解決方案。主題貼近學生的經驗，或者日常生活常見的時事情境。圖片屬於不連續文本，「停格」的瞬間只是給予可以發展書寫內容的一個方向提示，考生有極大的空間可以發揮創意及想像力，來表達自我的觀察及觀點；命題方向符合108課綱中評量學生文字表達及邏輯思考與創意的能力。評閱的標準主要根據內容是否具體完整、組織是否重點分明有連貫性、句構語法及用字是否適切、以及拼字與標點符號是否使用得當（請見作文分項式評分指標）。

寫作最重要的是要針對提示所限定的主題發揮，重點是要留意寫作任務的要求，是要敘述或者描述，是要說明或者解釋，考生必須清楚掌握重點，完成寫作任務。閱卷時經常發現，因為主題貼考生的生活範疇，許多考生不免運用自身經歷過的不同經驗來寫作，忘記要與寫作任務連結，造成撰寫的內容流於鬆散，使得主題不清楚明確，甚至有離題的情形。一旦內容不夠清楚明確，組織就無法重點分明，邏輯也不夠清晰，這樣的文章即便文字用的很優美，句構文法也大致符合語法，然而，未能適切完成寫作任務，仍然無法拿到高分。另一方面，即使內容組織符合主題題意，若未能掌握英文字詞語意、用法以及句構，文法拼字錯誤過多，會造成文意無法適切得宜的表達，也同樣無法拿到高分。

    一篇好的英文作文著重在文章敘寫須符合作答說明，內容符合寫作任務要求，敘述完整，組織條理分明，鋪陳得宜，發展完整合乎邏輯、文意連貫；文法及句構適切掌握，用字豐富得宜；書寫的過程中，容許用字、拼字或者句法等錯誤，但以不影響文意理解為最高原則。關於寫作可以有兩個重點，首先，掌握單刀直入，開門見山的直線性英文寫作方式，利用主題句清楚寫出寫作任務要求的主要論點及主旨，主題句通常放在段落的第一句，以有主旨及重點的句子作為文章的開頭，既清楚明瞭也為文章結構的發展提綱挈領。其次，段落發展要緊扣著主題句提到的方向提供支持的具體細節，增進內容的豐富性。細節安排時，適度的運用轉折語連接論點，以提高文章組織的流暢度及完整性。段落發展的細節要緊扣著主題句的論點，盡量避免不相干或冗贅的敘述，而造成邏輯不連貫。

老師平日教學時，除了可以安排寫作訓練外，應多鼓勵同學閱讀文章，涉獵不同的選文素材，累積詞彙以及句型的語法功能，正確使用在不同的寫作情境中。呼應108課綱所強調的素養能力，從閱讀中熟悉「篇章」文意連貫（coherence）以及語法聯結（cohesion）也有助於寫作，因此在學習過程中不可忽略閱讀素養的重要性。文長並非決定英文作文佳作的唯一考量，言之有物，脈絡發展清楚更為重要。用字是否華麗、句法是否特殊或多樣，取決於個人英語文能力，把握主題，回歸寫作任務主軸，才是得高分的關鍵。