很多人說：「歷史要拿高分，就是『背』就好。」「歷史不是『背多分』嗎？」

真的是這樣嗎？不少學生確實這麼認為，準備考試的方法也往往只靠背誦和不斷練習題目，確認自己記得多少內容。這樣的做法或許在短期內有效，因為透過反覆記憶與練習，確實能記住一些常見的出題關鍵，可以應付考試。然而，這樣的做法常在考完之後，學生就把「歷史」還給老師了！

一、歷史的基本功

歷史，和其他學科一樣，有一些基礎知識必須記熟，例如「時序」以及「事件的人、事、時、地、物」。就像練基本功，若沒有打好基礎，面對考題時，很難理解題意，也無法做出正確的推論。

舉例來說，如果你不知道「19世紀末爆發甲午戰爭，清廷戰敗後與日本簽訂馬關條約，割讓臺灣」，那麼當考題涉及臺灣被日本統治的內容時，你就難以連結，因為缺乏關鍵的背景知識。又例如，你對冷戰毫無概念，又怎麼能回答有關美、蘇兩國對抗的相關問題呢？

二、理解、分析歷史時空背景

歷史基礎知識有助於我們判讀考題中的訊息，但歷史學習最重要的第一步仍然是「理解」，理解事件的來龍去脈後，再進行記憶，其實就不需要死背，因為你已經了解時空背景下的發展脈絡，這才是有效的學習方式。

歷史是「過去」發生的事，要理解過去，就必須回到當時的時代脈絡中思考，設身處地「思考」人們當時可能的選擇與行動。由於我們並非身處當代，需要透過「推理」與「分析」來理解當時的情境與原因，進而「統整」出自己的看法。有時還必須進行換位思考，試著詮釋當時的人為何會做出那樣的決策。

這些能力──思考、推理、分析、統整等──正是108課綱所強調的「探究」能力，也是歷史科希望學生從學習中真正帶走的核心素養。

三、培養自主學習能力

學校的探究與實作課程及自主學習，都是一種引導，希望藉由「必修課程」、「加深加廣選修」及「歷史學探究」課程，讓彼此有更多的思考與討論，逐步建立自己的探究能力。

當你在課堂上從「發現問題」開始，經由討論來「認識問題」，進而嘗試「解決問題」的過程中，會發現原來歷史可以這樣學、這樣思考。後續遇到自己感興趣的主題時，就能依循這些步驟進行加深或加廣的學習。

現在也有許多線上資源（包含Podcast）可供自學使用，例如：《臺灣吧》、《歷史學柑仔店》、《故事》、《轉角國際》、《報導者》……等。而國立故宮博物院、國立臺灣歷史博物館等機構，也提供許多電子資源，如特展介紹、研究資料等。當然，書籍與期刊也不斷推陳出新，以上都是進行自主學習時值得善用的資源。

結語

學校課程只是習得方法、培養能力，走出校園後，當你面臨各種問題挑戰時，希望課堂所學可以給你指引，讓你得以解決各種問題。未來的世界充滿挑戰，但只要你願意持續學習、主動思考，並勇於嘗試，就能從容應對各種情境。願你在歷史學習的過程中，不僅獲得知識，也培養出理解世界、自主學習的能力，為自己的未來奠定堅實的基礎。