臺北市立建國高級中學化學科教師／王慶豪、大考中心化學科研究員／葉士肇 撰
壹、前言
109學年度指定科目考試化學考科（簡稱「指考化學」），是根據99課綱微調內容進行施測的倒數第二年。今年的題型與往年相同，有三種類型，分別是單選題、多選題與非選擇題。單選題有16題，每題3分共48分；多選題有8題，每題4分共32分；非選擇題有三大題，分別是8分、6分與6分共20分；滿分合計100分，題數與配分與108年完全相同。以下就化學考科的試題特色進行分析說明。
貳、試題特色
一、兼顧基本題與素養導向試題
109指考試題是以99課綱微調作為命題的依據，除著重基本知識、概念和技能的評量外；部分試題也呼應12年國教課綱核心素養的精神。以基本的知識與概念來說，相圖與相態能量變化、化學反應速率、酸鹼滴定與pH值、元素週期表、化學鍵結與分子結構、有機反應與鑑定等概念入題，強調基本知識與概念的評量。另外，部分試題則以學科知識搭配情境的方式呈現，著重於學科知識的情境應用。以非選擇題第二大題為例，以課綱的分子間作用力──氫鍵為主軸，搭配探究與實作的精神設計而成。此題一方面測驗考生整合運用的能力，因高中課程的氫鍵概念，大都以無機化合物為主體而建構，本題則是比較有機化合物間氫鍵的強弱，評量考生能否利用類比推理方式，進行統整判斷。另一方面，題幹採實驗的情境設計，利用化合物兩兩混合後，所釋出的熱能越多，表示分子間的氫鍵越強，以判斷哪兩個化合物可產生最強的氫鍵作用力。此題利用這兩個主軸，測驗考生能否活用課堂上的知識，並能進行整合運用。整體試題設計，讓人眼睛為之一亮。
二、試題內容分布平均、減少繁複的計算
本次的命題範圍，大致平均分配於高中基礎化學和選修化學的各章節。因此，考生在學習上不可偏廢任一章節。本次需要計算的題數較往年少，計算題共有8題，分別是第3-5、18-19、21題，以及非選題第一大題的第3、4小題。除了題數減少外，作答流程也避開過於繁複的計算，提醒考生在學習化學時，無需過於鑽研深奧或複雜的計算，重點應放在該章節的核心內容，並將其內容融會貫通。
以第21題為例，「水溶液的酸、鹼、鹽的平衡」為高中課程計算較為繁複的章節，此題提供解離常數協助考生進行pH值的估算。其中，以選項(D)為例，若以計算方式進行解題，其pH值約為4.92。若以酸鹼滴定中「半當量點時，其pH值等於其pKa」概念，評估其pH值與半當量點時的pH值差異，也可作答。此題在作答上，說明數值概算也是化學學習的重要一環。
三、試題取材生活經驗與新穎科技
化學不單只是學科的知識內容，也是生活的一部分。本次試題引入許多貼近生活的內容，例如：第3-4題探討除濕劑與飽和蒸氣壓的關係；第8題是因應2019年為「國際化學元素週期表年」而設計，說明週期表提供元素之間相似與相異的法則；第11題探討矽晶堆疊方式，說明矽的混成軌域與其原子堆積的立體空間排列；另外，感光色素、二氧化碳濃度影響生物酵素活性、薄荷油等生活常見的議題，也出現在本次命題內容中。以第13題為例，「瑞德西韋」使用於治療嚴重特殊傳染性肺炎的患者，這個新聞中常被報導的分子，可謂近來的「當紅炸子雞」。此藥物入題，代表化學與日常生活密不可分。
第9題感光色素結構改變，連結生物體內視黃醛之視覺循環與化學結構的異構物，此題結合生物與化學的內容，說明化學與其他學科的關聯性。該題連結物質結構與有機化合物的兩個單元，測驗考生對化合物的結構與其性質關係的了解。
四、強調實驗內容與操作環節
化學是實驗的學科，本次與課綱實驗有關的試題，分別是第17、20、22、24題，以及非選第一、第二大題。相關的內容為銀奈米粒子、肥皂與清潔劑、秒錶反應、電石氣體製備以及氫鍵測定，均涉及實驗細節，包括：實驗操作、物質扮演的角色、變因改變、實驗結果推論等。提醒考生在實驗操作時，除了瞭解實驗原理外，還要注意各項細節，也提醒教師不可偏廢實驗課程。以非選擇部分的第一、二題為例，考生僅有知識的記憶應不足以回答問題，還要能夠從文本中找到所需的訊息，並且加以分析判斷，才能得到試題所需要回答的內容。
參、回饋高中的教與學
109指考化學除了基本題外，亦包括素養導向試題，有助於考生對知識的整合運用進行全盤的理解。整體試題減少瑣碎的背誦內容，無繁雜的計算推演，重視知識的活用及思考。對於考生的學習而言，需要加強基礎知識的理解思考，並活用於日常生活中，降低記憶背誦、減少鑽研艱澀難懂的題型以及大量的題目練習。對高中教師而言，建議教學應重視基本原理及定義的說明與解釋，並連結科學原理應用於日常生活，而非解題式、代公式運算的教學模式。另外，此次試題亦強調實驗內容與操作環節，說明課堂中應重視實驗課程的教學。整份試卷對於高中的教與學應具正向的影響，可使化學課堂教學與學習更為活潑與更具多樣性。
肆、結語
綜合來說，本次試題重點在評量考生基本知識、能力與概念，能精熟課本內容的考生，應可拿到不錯的分數。在試題設計時，也適時融入生活情境與學術探究情境，有利於教師在教學現場，聚焦在知識活用與科學探究，並有助於核心素養的培養。考後五標亦屬平穩，鑑別度指數與往年相近，符合大學選才的需求。
108課綱已上路一年，此意味著99課綱將慢慢接近尾聲了。此次指考化學考科的試題，除了符合99課綱的規範外，亦為108課綱作了超前布署，試題內容不落入傳統難題的窠臼，著重科學思考與邏輯推理，鼓勵考生的學習，不能只是應付考試，更應該多方面思考與閱讀，整合融會貫通學科知識，方能培養帶得走的能力。
