國立岡山高級中學物理科教師／黃建彰、大考中心物理科研究員／蔡亦涵 撰

壹、前言

109學年度指定科目考試物理考科（簡稱「指考物理」）依據103學年度實施之「修正『普通高級中學課程綱要』數學、物理、化學、生物、基礎地球科學學科綱要」（簡稱「99課綱微調」）命題。全卷共26題，分為兩個部分。第壹部分為選擇題，其中單選題有20題，每題3分，多選題有4題，每題5分，共計24題，占80分；第貳部分為非選擇題，共有二大題的題組，每一大題10分，占20分。

整份試卷理論與實驗並重，也有許多融入新聞時事、生活情境、科技應用等相關試題，測驗考生基礎學科知識、短文閱讀理解、物理知識應用、概念分析推理等能力，也讓考生在作答的過程中獲得新知，符合「測驗考生資料閱讀、判斷、推理、分析的能力」與「測驗考生應用學科知識的能力」的測驗目標。此趨勢呼應十二年國教課綱「核心素養」所強調的內涵，學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合。課程的學習不僅僅只是課本內與考卷上的「知識」，更應該是能應付瞬息萬變的社會所具備的「能力」與「態度」。以下對物理科試題特色進行初步分析。

貳、試題特色

一、引用生活題材，融合時事、生活情境與學科知識

本卷引用許多與生活相關的題材，顯示物理不只是課本內的知識，而是能廣泛應用於生活之中。例如單選題第1、2題，結合嚴重特殊傳染性肺炎的時事，測驗考生額溫槍的物理原理，以及紫外線消滅病毒的相關問題；單選題第7題，測驗考生紙箱在卡車載貨廂滑動的力學分析；單選題第12題，引用輕軌電車的引電構造，測驗考生電流產生磁場的效應，並與地球磁場比較，可以得知引電構造產生的磁場非常小；單選題第15題，測驗考生利用駐波的概念，分析兩種不同樂器的發聲原理；多選題第21題，測驗考生籃球投籃的運動軌跡分析。這些題目都與生活息息相關，考生作答時更能對題目產生共鳴。

二、結合實驗情境，重視實驗操作與科學理論

除了理論分析的題目之外，本卷也有實驗相關試題。例如單選題第11題，測驗考生如何利用三用電表檢修電路，這是相當重要的工程技能，考生必須知道三用電表的使用方法與電路相關的物理概念，才有辦法作答；非選擇題第二題，為「等電位線與電場」的實驗，測驗考生是否熟悉實驗器材、實驗流程及其背後的物理原理。理論與實驗相呼應，這才是科學學習的本質。

三、介紹科技應用，探討其背後的物理機制

物理學是科技發展的重要基石，應用物理學的理論，能發展出新的科技。本卷涵蓋科技應用相關試題，例如單選題第20題，利用運動學中「平均速率」的概念，發展出「區間測速」的想法，只要計算兩點間的距離，並測量通過這兩點間的時間，即可求得平均速率；多選題第23題，此題測驗相機拍照與對焦的概念，數位相機普及之後，越來越多人擁有相機，而自從手機加入拍照功能，且技術越來越先進後，幾乎所有人都有拍照的經驗，拍照原理是利用幾何光學的概念，改變透鏡位置，使不同遠近物體皆能成像。在這些題目中，能讓考生瞭解科技的發展與應用。

四、重視閱讀理解，瞭解物理科學的應用

閱讀理解是面對將來瞬息萬變生活相當重要的能力，由文章中學習新知，並能結合既有的知識，進行思考與推理。例如單選題第6題，此題是關於「穿顱磁刺激」的介紹，為電磁學在腦科學的應用，考生閱讀短文後，瞭解其背後是利用電流磁效應與電磁感應，根據所學知識，推理正確答案；多選題第24題，此題介紹關於高速鐵路列車「電磁煞車」的設計原理，考生閱讀短文後，瞭解其使用的物理原理與電磁感應、電荷在磁場中的受力有關，產生反方向的力矩，進而達到煞車目的。在這些題目中，考生不僅只是考試，更能在試卷中學習新知。

參、回饋高中的教與學

一、結合生活情境

生活中處處都是物理，課本所學的知識可以應用於生活中，課堂上的教學除了基本學科知識外，可以結合生活經驗與情境，引發學生學習物理的興趣，並且將物理學的知識帶入生活中。本卷含有許多與生活題材相關的試題，更能引起學生學習的共鳴。

二、重視科學實驗

物理學是理論與實驗並重的科學，除了理論分析、計算，也需培養動手做的能力，鼓勵學生積極動手做實驗及進行探究活動，並注意每個實驗環節，藉由小組合作的過程，學習分析問題、解決問題的系統化思考能力，並能有效溝通表達。

三、強化閱讀理解

面對瞬息萬變的社會，我們每天都會接收大量的資訊，培養閱讀理解能力是學習過程中重要的一環。閱讀不拘篇幅長短，一篇科普短文、科學短篇等，也能讓學生在閱讀過程中理解文章內容，並且結合所學知識，歸納整理成自己的見解或看法，既有助增進學識，也培養分析、統整、歸納等能力。

肆、結語

整體來說，本卷符合「99課綱微調」的命題範圍，試卷內容皆是課本所學知識的應用與推廣，除了測驗考生基本物理概念，也包含閱讀理解、分析推論等能力；試題取材相當多元，不只有基本題型與實驗，更涵蓋生活情境、新聞時事、科技應用、科普閱讀等題材，其中與生活相關的題材占大多數，物理學與生活並無脫節，可謂「生活中不是缺乏物理，而是缺少發現」。