大考中心研究員/蔡亦涵、周建儒 撰

壹、測驗範圍

本次試辦考試對象為108課綱高一生。考量自然領域必修學分數在108課綱中共有12學分，各校排課規劃不盡相同，各科的教學進度未必相同，難以歸納出適用於全國所有高一必修課程範圍，因此109試辦考試自然考科的測驗範圍與1月公布之參考試卷相同，以第五學習階段必修範圍為主。

貳、試卷架構

測驗時間、全卷總分以及試卷架構都依據已公布的111學年度起學測自然考科考試說明，其中測驗時間為110分鐘，總分為128分，和現行學測相同。題型方面依考試說明的規範，第壹部分為選擇題、第貳部分為混合題，配分上物理、化學、生物、地球科學四科均衡，試卷架構與題號分配請見表1。

第壹部分有36題選擇題，第貳部分則有六大題組共12題選擇題與8題非選擇題；整卷選擇題占分75％、非選擇題占分25％。在混合題中的非選擇題設計上，有以複合式表格呈現的試題，學生不僅須從文章中擷取資訊、寫出正確答案，更要寫出判斷的理由。此外，此次試卷中尚有試題要求學生針對題目中的實驗紀錄表格，提出合適的表格標題與紀錄修改建議；或者須預測改變實驗條件時的結果、找出探究或實驗所需的各種變因。以上這些都是混合題型可以設計的形式，以結構化的設問引導學生了解議題後作答。未來，每次考試混合題的呈現方式未必相同，提醒學生，作答時要搭配「答題卷」，並且詳讀試卷上的作答說明。

表1. 109試辦考試－自然考科試卷架構與題號分配

參、試題特色

109年試辦考試自然考科依據108課綱必修課程命題，並參考自然科考試說明之架構組卷，題型包括選擇題型與混合題型，且兼具基本題與素養導向試題，作答方式多樣化，能測驗考生基本觀念、概念理解、知識應用、分析歸納、表達說明等不同層次的能力。

此次自然科試卷除了有學科知識題，也有測驗考生閱讀理解、圖表判讀的試題，取材多元，包括時事、科普、實驗等，學生必須理解文章、圖表的資訊，並結合學科先備知識分析推理，才能回答問題。以下舉例幾題說明：

地球科學部分，第3題取材自印象派畫家莫內的名畫，藉由畫中太陽的位置，結合地理方位、太陽照射角度、運行軌跡等先備知識，判斷畫中的時間最可能是一年之中哪個月份。此題除了測驗考生圖表判讀能力之外，也測驗考試利用先備知識來分析推論的能力。在分區座談會時亦有高中老師表示對於此題十分驚艷，地科竟然可以和藝術領域有所結合，且將情景與知識揉合的非常完美，是一道非常具有素養的試題。

物理科部分，題組第33-34題取材自生活經驗，以生物科的素材，結合物理學的理論而命題。物理學是描述現象的一門科學，同一種現象也可能由多種不同的方式解釋，此題應用光學的概念，利用兩種不同的模型解釋肉片切面有彩色光澤現象，考生根據文章瞭解兩種模型的運作方式與不同之處，結合先備知識，分析此模型的實驗變因、基本假設，並思考如何定量驗證模型。此題為測驗考生閱讀理解、圖表判讀、分析推論能力的素養導向試題，並且讓考生知道，科學並沒有絕對的真理，同一種現象可能由多種不同的觀點作解釋。

生物科部分，題組第35-36題為結合時事的試題，學生必須閱讀表中提供的實驗資訊，判斷消毒效果的好壞，並結合時事的生物科試題，利用三種不同病原體的實驗設計，提供學生相關的防疫理論，學生必須閱讀表中的實驗資訊，判斷消毒效果的好壞，並結合生物學細胞構造與功能以及病毒種類等先備知識，來推論有效消毒的關鍵；此題測驗學生圖表判讀與分析推論的能力。

化學科部分，題組第40-42題屬於探究與實作試題，藉由藍色食用色素的化學反應探究資料數據中，整理規則並提出分析結果，進而由資料變化趨勢，看出其蘊含的意義（因果關係、變因），最後運用適當科學評估，審慎檢視提出改進方式，此為探究精神一種面向，希冀可強化培養科學思考與發現關鍵能力。

►詳見109年試辦考試 自然考科試卷

肆、答題卷特色

109年試辦考試使用新式一張A3正反兩面答題卷，第貳部分的混合題型，作答方式多元，選擇題與非選擇題穿插其中，而非選擇題包含了勾選、填空、簡答說明。為精進素養導向命題以及提高評量層次，採用新式答題卷，可以配合試題設計不同的作答形式，亦可視需要涵蓋部分試題內容，使得命題可以更為多樣化，能根據測驗目標，靈活設計創新多變的試題。

►詳見109年試辦考試 自然考科答題卷

伍、結語

綜觀整份試卷，除了基本的學科知識以外，可以發現有許多新穎的題材，包含生活經驗、科普閱讀、時事、學術情境等，符合素養導向命題設計，並測驗學生閱讀理解、圖表判讀、分析推論、表達說明等能力。混合題型的設計，能引導考生思考、回答較困難的題目，更重要的是，讓學生不只是被動的從選項選擇答案，也能發揮創意並結合學科知識主動表達，提高測驗層次。