國立臺南第一高級中學化學科教師/林偌婷 撰
大考中心化學科研究員/吳國良 撰
一、前言
108學年度指定科目考試化學考科是根據99課綱微調內容進行施測。今年的題型與往年相同,有三種類型,分別是單選題、多選題與非選擇題。單選題有16題,每題3分共48分;多選題有8題,每題4分共32分;非選擇題有三大題,分別是8分、6分與6分共20分;滿分合計100分。以下就化學考科的試題特色,進行說明如下。
二、試題特色
本次的指考是使用99課綱微調的倒數三次,為與108新課綱進行銜接,亦展現某些精進命題的方向,以下就幾項筆者觀察的特色,與讀者進行分享:
(一)兼顧基本題與科學素養題
本次指考化學考科試題主要以99課綱微調為作依據,著重基本知識、概念和技能的基本評量;部分試題則是採取12年國教課綱,呼應核心素養學習內涵的精神。舉例來說,氣體性質、化學反應速率、酸鹼滴定曲線、電子組態、化學鍵結與分子結構、有機反應等重要內容,均著重基本知識的評量,以淺顯易懂的佈題方式呈現,考生只要熟讀課本即可正確作答。非選第二題以石灰為主軸,探討物質的轉化及循環,測驗學生是否能活用課堂上的化學知識,施展創造思維與整合能力,試題內並透露熟石灰與建築材料的關聯,充分展現評量即學習的理念,也印證課堂所學實與生活息息相關。
(二)試題內容分布平均、較少繁複的計算題
本次試題的範圍主要為基礎化學(三)及選修化學,大致上各章節平均分配命題,因此學生在學習上不可偏廢任一章節。本次需要計算的題數較往年大幅度減少,計算題共有4題,分別是第1、3、5題和非選題第一題的第3子題,除了題數減少外,作答流程也避開過於繁複的計算過程,代表學生在學習化學上,無需鑽研過於深奧或複雜的計算,重點應放在該章節的核心內容,並將其內容融會貫通。
(三)試題取材生活化
化學不僅是學科,也是生活的一部分,本次試題引入貼近生活的內容,例如第1題探討味精和食鹽的鈉含量,說明使用味精還需考慮鈉攝取量的問題;第3題是計算正子造影診斷技術所使用的放射性藥劑的衰變量,說明製造端送出的藥劑濃度與醫院臨床使用的藥劑濃度有所差異;PM 2.5、銅葉綠素、戴奧辛等生活和環境的常見議題,也出現在本次命題內容中,表示過去常見的新聞事件仍需持續觀注。非選擇題第三題以2018年諾貝爾化學獎的研究內容為題,連結了生物工程與化學科研,表示跨領域學習的趨勢是未來重點,學生在學習上必須具備融合各領域相關知識的能力。
(四)強調實驗細節
化學是個重視實驗的學科,本次與課綱實驗有關的試題分別是第10、18、19題,內容為草酸鎂溶度積的測定、強氧化劑過錳酸鉀的性質、奈米硫粒的合成,均涉及實驗細節,諸如操作溫度、標定標準品的選擇、藥品的儲存與廢棄物的處理、氣體氣味等,提醒學生在實驗操作除了瞭解實驗原理外,還要注意各項細節,也提醒教師不可偏廢實驗課程。
此外,整份試題難度中間偏易,較複雜的題目其答題線索均相當完整、明確,學生只要能確實閱讀題幹敘述,即可回答相關問題。較具鑑別度的題目為第8、15、24題,內容討論同位素與分子量的關係、有機物萃取及分離原理、托里切利水銀壓力計的使用,需要仔細推演相互關係,才能正確作答。綜合來說,本次試題重點在課本基礎知識,有基本概念的學生應可拿到不錯的分數,利於教師在教學現場可以聚焦在知識的活用與科學探究。
從考後的統計值,也大略呼應此一觀點,從下表近五年化學科五標成績來看,今年的五標成績皆比五年平均高出0.60至1.80之間,約選擇題0.5題分,屬 5年間中間偏易。在鑑別度方面,108指考化學之(頂標-底標)與(前標-後標)較5年平均分別低1分與0.4分(不到一題選擇題的題分),鑑別度仍屬平穩。
近五年化學考科五標成績
學年度
|
頂標
|
前標
|
均標
|
後標
|
底標
|
頂標−底標
|
前標−後標
|
108
|
81
|
72
|
55
|
37
|
27
|
54
|
35
|
107
|
80
|
68
|
48
|
29
|
20
|
60
|
39
|
106
|
79
|
70
|
54
|
36
|
26
|
53
|
34
|
105
|
83
|
73
|
55
|
37
|
28
|
55
|
36
|
104
|
79
|
70
|
54
|
37
|
26
|
53
|
33
|
5年平均
|
80.40
|
70.60
|
53.20
|
35.20
|
25.40
|
55.00
|
35.40
|
108-(5年平均)
|
+0.60
|
+1.40
|
+1.80
|
+1.80
|
+1.60
|
-1.00
|
-0.40
|
三、結語
綜合來說,本次試題重點在課本基礎知識,有基本概念的學生應可拿到不錯的分數,在試題設計時,也適時融入生活情境與學術探究情境,有利於教師在教學現場可以聚焦在知識的活用與科學探究,並有助於落實核心素養的課程精神。考後各標的平均亦屬平穩,鑑別度指數與往年相近,不會有太大的落差,也提供適當大學選才的需求。整體而言,整卷中規中矩亦具有某些特色,有助於高中教學與大學選才。