國立臺南第二高級中學物理科教師／吳隆枝　撰

大考中心物理科研究員／蔡亦涵、李璿　撰

一、前言

　　108學年度指定科目考試物理考科依據103學年度實施之「修正『普通高級中學課程綱要』數學、物理、化學、生物、基礎地球科學學科綱要」（簡稱「99課綱微調」）命題。整份試卷並重理論與實驗，兼具理論分析與生活應用，更有科普閱讀、諾貝爾獎題材等試題，測驗學生基礎知識的認知、概念分析推理、閱讀理解以及應用物理知能等能力，讓學生不僅僅只是考試，更能在作答的過程中，增進學識。

　　整份試卷題數為26題，分為兩個部分。第壹部分為選擇題，單選題有20題，每題3分，多選題有4題，每題5分，共計24題，占80分；第貳部分為非選擇題，共有二大題的題組，每一大題10分，占20分。

　　今年試卷有許多測驗考生「整合運用能力」的題目，涵蓋閱讀理解、資料圖表判讀、邏輯推論與表達說明等能力，從生活情境、科技應用、科普文章、諾貝爾獎等皆有取材，題材相當多元，符合「測驗考生資料閱讀、判斷、推理、分析的能力」與「測驗考生應用學科知識的能力」的測驗目標。此趨勢呼應十二年國教課綱「核心素養」所強調的內涵，學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合。課程的學習不僅僅只是課本內與考卷上的「知識」，更應該是能應付瞬息萬變的社會所具備的「能力」與「態度」。以下針對物理科的試題特色進行初步分析。

二、試題特色

（一）理論與實驗並重，呼應核心素養與學習內涵

　　這份試卷無論是選擇題，或是非選擇題，除了有理論分析的題目之外，更有許多實驗題。例如單選題第4題，此題測驗考生「水波槽實驗」各個裝置的用途，以及顯現的實驗結果；多選題第22題，此題為「折射率測定」的實驗，測驗考生許多實驗中的注意事項與細節，這在理論分析往往容易被忽略；非選擇題第一題，測驗考生「惠司同電橋」實驗器材架設、操作原理與實驗步驟，除了知道「惠司同電橋」的計算，更必須瞭解其工作原理、實驗的操作流程。理論與實驗相呼應，這才是學習科學的本質。

（二）試題取材廣泛

　　這份試卷的取材相當多元，涵蓋生活情境、科技應用、科普文章閱讀與諾貝爾獎等素材。例如單選題第2題，這是光學知識在生活中的應用，生活中到處皆用得到「面鏡」，根據不同用途，有些地方使用「凸面鏡」，有些則是「凹面鏡」，讓考生知道生活中處處是物理；單選題第12題，這是電磁感應在科技上的應用，現在生活中幾乎每個人都有手機，有些手機具有「無線充電」的功能，此題指引學生用課本所學的電磁感應來解釋這項科技背後的原理；單選題第10題，用一篇閱讀短文介紹「GPS定位系統」，現今智慧型手機幾乎皆有GPS定位功能，讓我們生活更加便利。GPS定位系統背後的原理並不複雜，考生在讀完短文後，用文章中的資訊回答此題，讓考生除了考試，更能學習新知；多選題第24題，介紹「電蚊拍」的設計原理，讀完短文後，除了理解文章資訊，再利用先備物理知識作答；非選擇題第二題，介紹2018年諾貝爾獎「光鑷子」的重要貢獻，讓考生可以用簡單的物理模型，瞭解這項物理學的重大成就。

（三）測驗層次高，涵蓋應用與分析層次

　　這份試卷有不少應用層次與分析層次的試題。應用層次的試題測驗考生應用概念解題的能力，例如單選題第11題，考生須應用克卜勒行星運動三定律，以及角速率與週期的關係，來回答題目；分析層次的試題測驗考生分析資料與綜合概念的能力，例如非選題第二題，考生須分析題目給予的資料，並融會貫通靜力平衡、動量與牛頓運動定律的應用、光的折射現象與量子論等多個概念和知識，方能解題。

（四）基本題測驗原理概念，素養題重視整合運用能力

　　這份試卷有測驗考生基本能力與物理知識的基本題，更有許多題目測驗考生「圖表判讀」、「閱讀理解」、「分析推論」等綜合能力。基本題例如單選題第3題，此題測驗考生對於黑體輻射的特性是否理解，考生只要對黑題輻射的性質具備正確概念，並瞭解其歷史背景，即能正確回答；多選題第21題，此題測驗考生基本力學、能量的概念，只要對基本的物理觀念瞭解，就可以輕易做答本題。單選題第6題，測驗考生分析推論的能力，考生須對週期波的行進與簡諧振動充分理解其概念，依題意判斷週期性橫波的行進方向，再分析質點P的變化，進而推論質點a的變化；多選題第23題測驗考生「圖表判讀」的能力，雖然是測驗考生「雙狹縫干涉」與「單狹縫繞射」的基本觀念，但題目用實驗照片、實驗數據呈現，測驗考生圖表判讀的能力，只有單純記得物理公式，不見得可以得分。

三、結語

　　整體來說，整份試卷符合「99課綱微調」的命題範圍，皆是課本所學知識的應用、推廣；若從試題取材方面來看，可以發現取材相當多元，不只有基本題型，更有生活化的情境、科技應用、科普閱讀、以及諾貝爾獎的卓越貢獻，除此之外，整份試卷測驗的內容，理論與實驗並重，符合學習科學的本質。