高中於我整體而言，重點在升學成績以及自我探索間好好權衡。先簡單講一下我在高中三年的時間分配：高一上時參加各式各樣的活動，希望認識多一點特別的人，念書則是以段考前的複習為主；高一下對於營隊和其他貌似可以拓展人脈的場合已經疲乏，發現那些其實都是無效社交，因此大部分時間都在讀閒書，課業也被我棄置於一角；高二上下由於學業進度較緊湊且又有人社班專研，所以時間安排比較仔細，課業靠上課前預習以及段考前複習，其他時間除了逛逛街、看看書之類的休閒娛樂外，就是在做專題研究與準備雅思測驗（當時本來打算就讀國外的大學）；高三上依然是在做專研和準備考雅思，學測進度則按照模擬考的進度分配在每月、每週、每日的複習進度裡，大致而言是全部課本再讀了一次，複習講義跳著念、跳著寫也複習了一次，歷屆考古題更是一定要做。

對於準備學測，我認為策略性地分配時間、增強自己的弱科是很重要的。念書方法其實都要靠自己尋找，在這裡不多著墨。到後來發現有人跟我一起念書時才會效率大增，因此學測前不論是平日晚自習、假日去圖書館或咖啡廳，我都是與朋友一起。

比較想多提的是專題研究，從與組員反反覆覆地討論、好幾次與陌生人訪談、每天盯著電腦敲鍵盤寫小論文，到最終站上教室講臺、人社營講臺、地理奧林匹亞講臺發表的過程，於我而言都是珍貴甚至閃閃發亮的時光。

專題研究給我最大的收穫是成就感。在高中，常常都是一段時間裡有好多任務要同時進行，透過妥善地分配時間和適時地自我鼓勵，每晚睡前我其實都很訝異並且很開心自己又撐過一天。不管上臺多少次、前一天寫小論文寫到幾點，面對講臺以及新的待寫章節，心裡仍然忐忑。但在那樣緊湊的日子之後，會因為突破自己原本的極限而得到成就感，那樣的成就感，在我單純讀書考試的過程中不曾得到。

    然後是擁有自己了解的一點小東西，那是很特別的感覺，不是專研才能做到。如果喜歡昆蟲，就去翻書、去觀察；如果喜歡時尚，就多看雜誌、多查詢網站；如果喜歡文學，就好好利用圖書館、找同樣愛好的人討論。在以自己的方法研究過後，對於該領域我能有一些想法，那種感受是有同樣體會或經歷的人才能懂的。

    總而言之，我想給的意見就是：除了念書考大學外，再選一件需要突破與努力的大事─社團成果發表也好，參加競賽也好，自己辦活動也好─在高中時間裡認認真真地完成它，除了可以放學習歷程檔案，專心地完成一件有難度的事，對於認識自己也會有莫大的助益！