「大學入學考試中心興趣量表(高中大學版)」簡介
出版單位:財團法人大學入學考試中心
量表
初版年度:1994
2005年版修訂者:陳清平、區雅倫
使用手冊
初版年度:1995(分高中、大學版、技職版)
2001年版修訂者:區雅倫、陳清平
2007年版修訂者:簡茂發、林一真、陳清平
區雅倫、劉澄桂、舒琮慧
 
一、量表簡介
●測驗功能與範圍

本量表施測結果可供高一、高二、高三的高中高職學生生涯規劃、選課及選擇校系之參考。本量表亦可為一般及科技大學生轉系與選擇研究所的輔助工具。

 
●理論依據與內容

本量表係依據John Holland的生涯類型論編製而成。Holland認為個人的職業選擇並非隨意發生的事件,而是個人基於過去經驗的累積,加上人格特質的影響而做的抉擇,故該職業亦將吸引有相同經驗與人格特質者,形成同一職業的工作者有相似的人格特質,對許多情境與問題亦有相近的反應;至於職業上的適應、滿足及成就,乃決定於其人格與該工作環境的諧和程度。基於上述觀點,Holland認為大多數的人可區分為六種類型:實用型(R)、研究型(I)、藝術型(A)、社會型(S)、企業型(E)及事務型(C);依此,其環境亦可區分為此六型。  

本量表的編製係從我國文化環境中取材撰題,經以標準化的程序歷時兩年的研發而編製完成。量表內容係參考高中(職)學生的日常生活經驗及對職業活動的認知資料,依照類型的「定義、兩極性、標籤、風格、具體活動、工作場所、研習課程與相關職業」等準則撰題,再經預試與項目分析,最後每種類型「我喜歡的事」各有21題、「我喜歡的職業」也有12題,量表總計198題,另有「抓週」3題為校核效標試題。

 
量表的修訂

量表自1994年推出,至今已十餘年,經檢視歷年來各校所送回來讀卡的資料,參考使用量表的輔導教師與學生的回應與建議,乃於2003年開始進行量表的修訂工作,經信度與效度的檢核,最後「我喜歡的事」部份編修36題、「我喜歡的職業」部份新增31題,總計置換量表中的67題,約34%題數,而成2005年修訂版。修訂版維持與原量表相同的結構與題數。

 
●信度
(一)原量表的信度
1.重測信度:間隔四個月,樣本為建國中學、北一女中高三生187人(男生89人、女生98人),六種興趣類型重測信度係數介於.82 ~ .88之間。
2.內部一致性:41所公私立高中高三生22,322人中,以分層隨機抽樣抽取3,132人,再分成兩個樣本分別進行信度與效度分析。每個樣本人數1,566人,α係數介於.95 ~.96之間。
(二)修訂版的信度
1.重測信度:間隔三個月,樣本為台北市市立陽明高中高一6班共226人(男生110人、女生116人),六種興趣類型重測信度介於.83 ~ .89之間。
2.內部一致性:以本中心歷年試題預試的抽樣方法,抽取位於北中南東之高中、綜合高中44所學校之高一學生3,646人(男生1,917人,女生1,729人)為高中代表性樣本。以此樣本進行項目分析、效度分析並建立常模。內部一致性係隨機抽取高中代表性樣本1/3,計1219人進行分析。六種興趣類型α係數介於.94 ~ .95之間。
 
●效度
1.建構效度:以多元特質多重方法分析,顯示本量表具有合理的聚斂效度與區辨效度;以類型間的相關分析,顯示類型間大多符合六角型模式;以因素結構分析,顯示題目在六個類型上具有清楚的歸類。修訂版分析結果與初版類似。
2.效標關聯效度:以大學學類圖研究中的大四樣本中回答所讀系符合其志趣者4,236人(男2,234人,女1,912人)為樣本,與其所在學系的學類代碼一致為命中率,命中率男生為55%,女生為58%,合為56%,隨機命中率為17%(1/6)。
(1)同時效度:以北市市立陽明高中高一學生145人為樣本,同時施測本量表修訂版與「生活彩虹探索量表」,結果顯示兩量表在相同興趣類型上具有高度相關,相關係數介於.68 ~ .81之間。其他類型之間的相關亦大多符合六角形模式的概念。
(2)預測效度:以大學學類圖研究的大一樣本中回答所讀的學系符合其志趣者3,118人(男1,484人,女1,633人)於高三時施測所得,與其所在學系的學類代碼一致為命中率,命中率男生為55%,女生為53%,合為54%,隨機命中率為17%(1/6)。
 
●實施與作答方式

本量表作答時間不限,通常需約30到40分鐘,全班可作答完畢。作答用紙有適用光學閱讀的答案卡(使用2B鉛筆,本中心提供讀卡服務與解釋報表)及手記分答案紙(使用鉛筆或原子筆皆可,自行計分,本中心提供結果說明書)兩種。作答方式為受測者逐題在「非常喜歡」、「喜歡」、「不喜歡」、「非常不喜歡」等四個選項中擇一作答,另有「抓週」三題,按題示各選出一個類型。

 
結果與應用

測驗結果包括每位學生六型分數、興趣代碼、抓週三碼、諧和度、區分值、一致性以及學類興趣扇形區域等項目。在應用上,每位同學可以自己的興趣代碼查詢「學類代碼表」,找出有興趣的學類與學系,也可以有興趣的學類,找到大學學類圖上自己的興趣區域並探索這些學系於地圖上的群集關係,作為選組與選系參考。另也可參考百分位數常模、T分數常模,與一般同學比較,了解自己在六種類型上喜好的程度。

 
●應用建議

本量表無任何控制作答真實與否之設計,受測者必須確實依個人狀況填寫,始能獲得真實的結果。

本量表施測結果僅為個人眾多特質之一部份,因而不可僅此為唯一根據遽下決定,尤其六項分數皆高或低者,需再進一步探索與澄清。

 
二、讀卡服務
1.過程:向本中心購買答案卡,施測完畢後,再寄至本中心讀卡(不須另外付費,另請提供e-mail,以便傳送全班測驗分數)。
2.時間:約需二週(包括來回郵寄、讀卡及製表時間)
3-4月、10-11月(讀卡高峰期)、寒暑假(試務期間)約需四週。
3.結果:讀卡完畢後,高中收到的結果說明書包括:學生測驗的結果(六型分數、興趣代碼、抓週三碼、諧和度、區分值、一致性、興趣扇形區域)、大學學類圖、興趣類型的文字解釋、學類代碼表等,以及班級總表;另以電子郵件傳送全體學生測驗分數電子檔案。
 
三、發售辦法

1.工本費

題本、答案卡及答案紙每次購買須10份以上

使用手冊
-2007年修訂版

題本
2007年修訂版

  1. 發售至106年6月30日止
  2. 現行題本之讀卡服務至107年1月31日止

答案卡
(含讀卡服務及測驗結果說明書)

答案紙
(含測驗結果說明書

300 元/本

優惠價5 元/本
(原價12 元/本)

20 元/卡

15 元/份

 

2.購買辦法
(一)現場購買:請先來電確認購買內容及取件時間。
(二)劃撥方式:各單位將工本費收齊,至郵局辦理劃撥(戶名:大學入學考試中心。帳號:17228116),劃撥時請將「郵政劃撥儲金存款通知單」及「通訊欄」內各項資料以正楷填寫清楚,本中心於收到劃撥通知單後,依據「通訊欄」訂購內容登錄後寄出,工作時間約須5個工作天(不含郵寄時間及例假日)。
(三)不受理傳真訂購。

通訊欄填寫範例:

order
 
四、常見問題
●讀卡
Q1:量表施測完畢後要寄至何處讀卡,什麼資料須隨答案卡一齊寄送?
A1:請寄至10673台北市大安區舟山路237號大學入學考試中心第二處收,並註明【量表讀卡】。
隨答案卡一齊寄送的資料有「讀卡回寄單」,可填e-mail。此外,若貴校以國字辨識班級(如信、望、愛,資訊二甲、觀光二甲等),則請將各班排序後,填妥「讀卡班級對照表」後再寄出。相關表件可自本中心首頁【下載專區】「量表讀卡相關表件」下載。
Q2:量表施測完畢後,送出讀卡前,要如何整理各班答案卡?
A2
1.確認每一張卡片座位欄位已劃記,各班答案卡右下角之截角已對齊後,以橡皮筋紮住區隔各班。請勿用信封包各班答案卡,也勿黏註記該班人數的便利貼。
2.答案卡按班排序後,請將「讀卡回寄單」、「讀卡班級對照表」(若有需要)與答案卡一同寄出。
Q3:量表讀卡費用如何計算?
A3:學校購買答案卡時已包含了讀卡服務及結果說明書輸出費用,不用另外付費。
Q4:量表讀卡服務約需多少時間?
A4:約需二週(包括來回郵寄、讀卡及製表時間)
3-4月、10-11月(讀卡高峰期)、寒暑假(試務期間)約需四週。
Q5:學生忘記身分證號碼或只有護照如何畫記基本資料?
A5:由於興趣量表採用男女生不同常模,若學生忘記身分證號碼或只有護照,請務必在身分證第二碼(1為男生、2為女生)、座號格上劃記,以便正確送還結果。
Q6:什麼情況會影響讀卡結果?
A6:請施測老師務必檢查同學沒有漏答或劃記鉛筆痕跡過淡,以免影響讀卡正確性。
Q7:新舊卡可否混合使用?
A7:學生基本資料劃記區,座號後是“組別“的為舊卡,是“性別“的為新卡,二種可以混用,不會影響讀卡結果。“組別“不必劃記,“性別“請劃記。
 
●購買
Q1:劃撥的帳號為何,題本、答案卡、答案紙的價錢如何?
A1:詳請參閱三、發售辦法。
Q2:答案卡、答案紙在使用上有何不同?
A2:使用答案紙,購買時即會收到協助學生進行選組、選系生涯探索的測驗結果說明書(含「六型分數」、「興趣代碼」、「抓週三碼」、「諧和度」、「區分值」、「一致性」等名詞的解釋以及大學學類圖、興趣類型的文字解釋、以及學類代碼表等資料)。老師帶領同學一齊計分後,同學立即可得到測驗結果與相關的書面資料,同學也可由計分過程了解自己所得分數的由來。
使用答案卡,協助學生進行選組、選系生涯探索的測驗結果說明書會於本中心讀卡後與學生的測驗結果一齊寄到學校。由於來回郵寄、讀卡及製表需處理的時間,因此學校在施測與測驗結果的說明上需安排不同的時間(約需隔二週)。與使用答案紙的差異是,不須自己計分,且會得到全班測驗結果的電子檔。
Q3:興趣量表修訂後(2005年發行),原答案卡與答案紙是否仍可使用?
A3:量表修訂版維持與原量表相同的結構與題數,各題號所對應的興趣類型維持不變,故原答案卡與答案紙仍可照常使用。
Q4:興趣量表修訂後,1994年版的量表是否仍可使用?
A4:原量表仍可使用,然而由於時代變遷,修訂版的測驗品質較佳,若學校經費許可,建議使用修訂之題本。新舊版若要混用,送讀卡時,二種版本請加以區分。
 
●使用
Q1:興趣量表修訂的原因與結果為何?
A1:由於量表推出至今已十餘年,因應時代的變遷並參考各校輔導教師使用上的回饋,為使量表能更適切反應高中生的興趣特質以及有效預測未來生涯的發展,乃啟動量表的修訂工作。修訂主要針對因素負荷量太低,男女喜歡程度差異較大、全體喜歡過高或過低的題項。量表修訂結果,「我喜歡的事」部份編修36題、「我喜歡的職業」部份新增31題,總計置換量表中的67題,約34%題數,而成2005年修訂版,修訂版維持與原量表相同的結構與題數。
Q2:「大學入學考試中心興趣量表使用手冊----2007年修訂版」與「大學入學考試中心興趣量表使用手冊---2001年修訂版」有何異同?
A2:使用手冊----2007年修訂版與2001年版最大的不同,在於增加量表「修訂經過」專章,並以台灣北、中、南、東四個地區的普通高中與綜合高中44所學校3646位高一學生之資料,作修訂版的信度與效度分析,以其結果取代原量表2000年分析的資料,另增加高中代表性樣本的百分位數常模與T分數常模,以充實量表解釋的意涵。此外,也根據96學年度大學與技職校院學系招生資料更新附錄部份「學類代碼表」各學類內的學系。至於在量表的「理論基礎」、「量表的使用」以及「測驗結果的解釋」篇章,除文字潤飾更為順暢外,兩種版本這些部份在原理原則上大同小異。
Q3:學類代碼表是否也進行年度更新?100年11月發行之學類代碼表更新內容為何?
A3:學類代碼表含各學類的興趣代碼與學系。各學類的興趣代碼數年全面更新一次。至於涵括於各學類內之學系,則會根據當年度大學考試分發入學招生簡章、大學甄選入學招生簡章以及四技日間部申請入學招生簡章,進行年度更新。更新年度標註於測驗結果說明書【學類代碼表】最後一頁。

100年11月發行之學類代碼表除上述更新外,另參考本中心2011年版大學學系探索量表大學校系分類系統之研究成果,將大學校系分類調整成18個學群123個學類。

100年11月發行之結果說明書另於最後二頁提供123個學類最具代表之興趣碼,當學生使用本中心首頁【興趣量表查詢系統】,以興趣前二碼查詢時,可能出現不少適配的學類,參考學類最具代表之興趣碼,可協助其聚焦於更少數的學類。至於各學類可從事的職業及其職業Holland碼,則請參閱本中心首頁【大學學系探索量表查詢系統】。
Q4:興趣量表題本與使用手冊修訂後,計分標準是否有所更動?
A4
1.代碼互換的標準請由 5 分改為 6 分:基本上學生的「興趣代碼」由分數最高的前三者所代表的類型取出,以前由於評量標準誤為 5 分,因此兩碼位置互換的標準為 5 ,而由於興趣量表修訂版評量標準誤為 6 分(由重測信度計算所得),因此如果 兩碼 之間分數相差≦ 6 分,則 兩碼 的位置可以互換,此部份與目前結果說明書上所寫的不同,互換方式詳見使用手冊 ---2007 年修訂版第 21 頁。
2.由於考量分數差分(≦ 6 分)代碼可互換的複雜性,當第三高分( S3 )與第四高分( S4 )同分時,讀卡結果「興趣代碼」只取第一種前 三碼 ( S1 、 S2 、 S3 )之組合,未取第二種前 三碼 ( S1 、 S2 、 S4 )之組合,煩請學生參考加入 S1 S2 S4 組合之「興趣代碼」。
3.由於調整計分程式,讀卡結果沒有「學類興趣扇形區域」角度的學生將會比以前多:由於「學類興趣扇形區域」的角度係由學生六類型的分數計算所得(投射在一個平面上),當學生的區分值過低,或前 二碼 一致性「中」或「低」時,此時計算所得的角度可能會有所偏差,因此讀卡的結果將不會印出「學類興趣扇形區域」的角度,此時請僅參考「學類代碼表」,找出與學生的「興趣代碼」相同或接近的學類(系)即可。
Q5:興趣扇型角度中的學類(系)為何沒有包含興趣代碼首碼特質的學類(系)?
A5:要從興趣量表結果中找出有興趣學類(系)的方法有兩種:
1.三碼適配:以個人的興趣代碼去對照學類代碼表,三碼相符合,或是兩碼相符合的,即為個人有興趣的學類(系)。
2.興趣扇型角度:興趣扇型角度於大學學類圖上所涵括的,也是個人有興趣的學類(系)。
在此以一個學生分數實例來說明這個問題:
代號 性別 R I A S E C 興趣代碼 抓週 區分值 一致性 角度
小美 41 28 34 74 71 60 SEC ESC SEC 9 105-135
小美興趣分數的區分值與一致性均高,所以三碼適配與興趣扇型角度的結果均有參考價值。由於S(社會型)與E(企業型)的分數相差不到(含)6分,所以興趣代碼有SEC、ESC兩個,但抓週是SEC,顯示SEC這個代碼是小美198題與3題抓週的一致的興趣特質,它是小美穩定可信的興趣代碼。
SEC經由學類代碼表所對照出來適配的是:會計、財稅、企業管理、行銷經營、運動管理、社會工作、犯罪防治等學類(系),105。~135。興趣扇型角度內的是:經濟、會計、財稅等學類(系),兩種方法所找出來的並不衝突,而學類代碼表所對照出來的較廣,應都可做為郁文選系的參考。但扇型角度為何沒有包含S(社會型)有關,如教育、輔導等學類(系)呢?
雖然興趣角度的建構概念也來自人與環境適配,但興趣代碼是從六個興趣原始分數找出最高分的三個碼,學類代碼也是從該學類(系)大學生中六型平均分數的最高三個碼,二者都摒棄其他低分的類型。大學學類圖上的學類是以所有學類(系)的六型平均分數,將其轉換成標準分數,再依據類型分數間的距離來繪製。同理個人的興趣扇型角度也是先轉換成標準分數,再與所有學類(系)相比,最後找到適當的位置。以郁文扇型角度的計算為例,先將郁文的興趣六型原始分數轉換成標準分數(Z分數),分別是R= -0.62, I= -1.15, A= -1.02, S=1.31, E=1.34, C=0.94。E最高,S次高,C第三高,S與C成為E的左右護法,郁文的興趣角度座落在企業型附近,主要是受大學各學類(系)樣本六型平均分數高低不同的影響。如果要座落在教育、輔導等科系附近,S分數可以不動,但E要降到50分左右,C要降低到46分左右才有可能。
在使用上,輔導老師可將學類代碼表所對照出來適配學類(系):會計、財稅、企業管理、行銷經營、運動管理、社會工作、犯罪防治,以及興趣扇型角度內的經濟、會計、財稅等學類(系)總和起來,這些都可作為郁文有興趣的學類(系)參考。

Q6:興趣量表大學學類圖與學類代碼表改版修訂內容為何?
A6:本中心發行興趣量表已有十五餘年,近年相繼完成題本與使用手冊修訂,接著進行量表結果應用方面的更新研究,此研究於98年完成學類整併與學類興趣代碼更新,相對應的學類代碼表與大學學類圖亦加以重製。相關說明請詳閱本中心選才電子報第184期--興趣量表測驗結果應用—改版說明。
 
五、測驗諮詢
  • 量表訂購:(02) 2366-1416 分機 401
    (如題本、答案卡、使用手冊的價錢、如何購買、什麼時候可購買等問題)
  • 讀卡服務:(02) 2366-1416 分機 615、608
    (如測驗結果何時可寄達、沒有收到班級測驗結果電子檔、如何畫記等問題)
  • 輔導諮詢:(02) 2366-1416 分機 612、608
    (如測驗結果分數的意義、測驗結果的解釋等相關問題)
  • 地址:10673臺北市大安區舟山路237號 大學入學考試中心
 
100年12月更新