考試研究|
「學科知能量表」座談會報導
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學科知能量表旨在提供高一學生選組選課以及老師輔導學生之用，由於本量表尚在研發測試階段，為蒐集學生評量過 程及 老師輔導實務上之困難與建議，特於 97 年 5 月 27 日舉辦座談會，邀請參加本次研究用測試學校的輔導或相關承辦老師前來參與座談討論。 本次座談會由本中心第一處蕭次融處長主持，共計 26 位高中老師與會，由許珊瑜、區雅倫兩位研究員擔任報告人，洪冬桂副主任、沈青嵩副主任、第一處各學科研究員及第二處同仁共同參與，期能聆聽各方意見，俾便改進命題研發、量表施測流程、以及測試結果的解讀等工作。 座談會的報告包含兩部分，首先由許研究員報告本次研究用測試之目的、過程與結果，再由區研究員報告學科知能量表、性向測驗與校內學業成績之個案分析。從個案中可看出，學科知能量表各科目的成績分布，位於性向測驗及校內學業成績之間，而討論議題包含五項：
一、量表各工作規畫時程的建議
二、施測時間與施測內容的建議
三、測後資料（解釋報告、解題線索等）的建議
四、學科知能量表與興趣量表對選組輔導之應用
五、運用全國五標及各校五標進行學習輔導
會中提出的幾點討論與建議，綜合羅列如下：
一、施測安排
施測時程、工作流程請教務處安排，再由輔導室進行測驗說明及結果分析輔導。 二、施測日期
於各校排定行事曆前發文，亦即施測前一年的 12 月或當年 1 月；施測日期則安排在 3 月中下旬，輔導室就可於 4 月中旬拿到成績單，以利後續輔導工作。 三、測驗時間
基礎、文科及理科三分量表個別測驗時間為 20 分鐘，學生多半提前完成，可考量縮短測驗時間。 四、成績解釋
增加測驗結果的解釋，例如成績單中興趣量表代碼的部份；若以彩色圖表方式呈現，會更具可讀性。 五、其他建議
（一）高中各校可提供更多個案資料，讓大考中心進行長期、深入的追蹤與研究，以確立本量表的信效度。
（二）建議大考中心辦理宣導說明會，讓輔導老師更了解此測驗的目的及功能，避免學生受測時猜答影響結果，並更能針對學生表現加以解釋說明及輔導。
（三）舊有性向測驗已行之多年，其測驗內容近年皆未更新，使用上較不符現況；大考中心推出「學科知能量表」幫助學校輔導學生適性選組，各校對新量表期待很高，老師配合意願亦高。然「學科知能量表」甫推出，高中端會以高標準來檢討量表測驗成效，期望能促進新量表發展趨於成熟。並期待未來能藉此量表，檢視及提醒學校調整學生在學科上的學習方法，亦可作為老師輔導學生在學程選修上的輔佐資料，對於大考中心設計推廣「學科知能量表」表示肯定。
在此特別感謝明倫高中提供學業成績予本中心做個案分析，並感謝文德女中、台東高中及私立大同高中分享了施測過程與輔導個案結果分析，讓與會者對於「學科知能量表」有更多的認識，並使中心在未來計畫推動上，有更高的期許與進步空間。 相關閱讀： 『學科知能量表』研究用測試概述 （ 選才 165 期 ） ※ 小記：當日會議開始前下了場大雨， 許多老師臨時購傘甚至淋了點雨，很感謝來自各地的老師們，不畏台北的壞天氣，依然熱情與會，並提供許多寶貴的意見。日後在相關事務上，本中心將以更嚴謹、更體貼的態度改進， 謝謝老師們不吝賜教，期待下次相會！
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