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讓夢想起飛的翅膀～學科知能量表介紹 【第一處 潘莉瑩】 以興趣設定夢想的座標， 一、緣起 興趣決定生涯發展的方向，而能否順利到達設定的目標，則仰賴能力。就高中階段而言，協助學生認識自己的興趣與能力，選擇適合的大學校系，是生涯輔導的重要工作。「興趣量表」是大學入學考試中心（簡稱大考中心）首先推出且應用最廣泛的輔導工具。透過興趣量表，學生可以清楚認識自己的人格特質與興趣，進而設定生涯發展方向。然而，方向確立了，是否有足夠的能力完成目標，則是值得關注的課題。 高中課程以培養學生基本學科知能為目的，也是蓄積生涯發展能力的重要來源。建立一套輔助學生了解個人學科能力的評量工具，兼顧興趣與能力兩大生涯發展面向，是大考中心全方位輔導服務計畫中重要的一環。為了補足「能力」這失落的一角，「學科知能量表」經過層層研發關卡，終於在97年試辦，98年正式推出，且受到熱烈迴響。 二、理念 學科知能量表主要以高中學科內容作為基礎素材，評量學生各學科基礎知識與潛在能力，著重閱讀理解、資料分析、解決問題等知能，並且與高一升高二選組的輔導功能結合，將適用對象設定為高中、綜合高中高一學生。由於了解「興趣」是影響生涯發展的重要因素，在學科知能量表結果報告中，也特別從興趣量表高中資料庫中選取歸屬學生個人的「興趣量表」分數，形成一份完整的解釋報告，作為高中輔導室進行選課及選系輔導的工具。 三、架構 學科知能量表規劃為三個分量表，涵蓋十學科。
量表評量內容以高一的基礎知識為範圍，兼及學科能力，其各分量表的評量目標略有不同。以基礎知能分量表而言，對於中英文的遣詞用字、文學作品的理解、數字運算及圖形理解等能力是評量的重點；就文科知能分量表而言，各學科的基本概念、分析方法及對於社會議題的敏感度等是評量的重點；就理科知能分量表而言，各學科的基本概念與定律、圖表分析與推理能力、解決生活問題的能力等是評量的重點。 為求在精簡時段中，測得各學科知能，每科規劃20題電腦可讀的四擇一選擇題，設定各20分鐘施測時間。另為方便學校安排施測時間，特將二考科編為一組，以分五張答案卡的形式設計：
必須特別說明的是，為避免試題使用後產生練習效應，影響判讀結果，學科知能量表的試題每年更新。此外，為了維持試題穩定度，在形成正式題本之前，皆會透過審題、試考、前測等機制，控制試題難度，確保品質。就97、98年各科試題測後分析結果來看，難易度在各能力群表現皆相當穩定。 四、解釋與應用 「學科知能量表結果報告」主要包含學科知能量表、興趣量表結果二部分。學科知能量表部分提供各科原始分數，並為讓學生瞭解自己在團體中的相對位置，大考中心由所有參加評量的學生中，抽出適合的比例做為常模，依據各科常模對照出百分等級(PR)。另外組合歷史、地理、公民與社會等三科原始分數及其百分等級為「文科知能」，組合物理、化學、生物與地科為「理科知能」，理科知能外加數學為「數理知能」。 報告中另會以學生是否達到頂標(PR88)、前標(PR75)、均標(PR50)、後標(PR25)、底標(PR12)來繪製個人的全國及全校的側面圖：以全國五標所產生的側面圖，加上「文科知能」、「理科知能」、「數理知能」的綜合結果，作為選組的參考；以全校五標所產生的側面圖來訂定個人讀書計畫。 再者，若受測學生曾經施測過興趣量表，並由大考中心讀卡者，在報告中也會顯示其興趣量表分數、代碼與組別，提供學生配合學科知能量表結果，綜合評估適合自己的高中課程及大學校系。 每位受測學生都會收到一份個人結果報告，而每個班級將會收到一份「學科知能量表解答線索」，用以輔助高中師生掌握各學科試題評量重點、作答方向。至於學校也會收到該校受測學生成績電子檔，作為了解學生學習成效，輔導學生選組、選課的依據。 五、99年度學科知能量表施測重要日期
六、訊息園地 關於學科知能量表的訊息，大考中心皆會及時放置在學科知能量表專屬網頁中。目前學科知能量表專屬網頁已更新內容，其中包含 99 年度學科知能量表施測時程、各科例題、請購流程、統計分析等相關資訊。若欲深入了解學科知能量表，請逕至大考中心網站( http://www.ceec.edu.tw)連結至學科知能量表網頁閱覽。
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