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 如何準備98指考「公民與社會」考科 【林美麗】 公民與社會將於今（98）年首次加入指考的行列，對於這初次登場的考科，或因沒有前例可循，無法鑑往知來；或謂範疇牽涉龐雜，聲勢相當嚇人。考生難免忐忑不安，費心捉摸應對之道。從評量的角度來看，測驗的功能，就是要檢驗學生學習的成效。因此，考生要做好考試的準備，當然要從平日的學習著手。以各個學校教學的準則－課程綱要為出發點，由教師與學生互動的素材－教科書為依據，在教育過程中，一步一腳印的開展學習歷程。以下基於高中多年教學實務經驗，提出建議，以為參考。 一、擬定讀書計畫 面對這個學習領域廣泛、教材內容繁多的科目，要具備足以經得起考驗的學科知識與能力，通過為大學選才需要而設計的指考，關鍵就在於平時的學習態度與學習功夫。時間是學習的本錢，能否妥善規劃及運用相當重要，所以一定要考量時間分配、讀書習慣、領域專長、興趣發展等因素，量身訂做一個適合自己的讀書計畫。以一、二、三、四冊為基礎，再搭配五、六冊的延伸擴展。平時就要循序漸進的學習，考前再來按部就班的複習，有心用心對待這個科目，積微成著紮實學習成果，是最踏實的學習圭臬，也是最穩健的應考策略。 二、注意學習方法 考生想要在考試時得心應手，就要特別注意學習的方法。尤其指考的測驗內涵不但有較具領域專精性的公民知識的面向，還包括公民德行及公民參與相關的部分。因此，建議考生可以美國教育學家布魯姆的「認知學習階層論」為依據，厚植「知識層次」的根基，同時注重理解、應用、分析、綜合、評鑑能力的發展與培養。不但要博學，還要審問、慎思、明辨。叮嚀自己，學問是既要學，就要問，有問題，一定要追問到底，和同學討論，向老師請益，就是要學懂了、想通了，要讀活書，更要活讀書。 三、建立學習架構 公民與社會課程共有六冊內容，第一至四冊屬於社會科學的基礎知識，第五、六冊則是社會科學相關知識的加廣加深。學習時，先認識整個課程的學習架構，把握各冊的學習目標與核心能力，以宏觀的視野，鳥瞰三個學年的學習全貌。接著，以微觀的角度，掌握每冊課程的學習架構，從教科書的課文表解或學習概念圖中，清楚條列的「學習主軸」與「內容要點」著手。前者呈現全課學習的理論脈絡，指引學習者「大處著眼」的主要綱領；後者整合教材內容的重點要義，提供學習者「小處著手」的參考方向。 四、掌握基本概念 目前高中教科書是「一綱多本」，考試的命題是以課程綱要所列主要概念為原則。因此，考生平常學習時，必須先掌握各冊的主要基本概念，認知理解其涵義，釐清辨別其差異，還要探討其來龍去脈，以為推理思考的學理基礎，更是考試分析判斷的重要依準。如第一冊探討「性別關係」的生物性別、社會性別、性別認同、性傾向、性別刻板印象；第二冊介紹「紛爭解決的途徑」的和解、調解、訴願、訴訟；第三冊「選舉制度類型」的多數決制、比例代表制、混合制；第四冊「總體經濟指標」的國內生產毛額、國民生產毛額、失業率、物價水準；第五冊有關「社會流動的基本概念」的垂直流動、水平流動、代間流動、代內流動；第六冊「世界主要意識形態」的自由主義、新自由主義、社會主義、共產主義等。 五、注重融會貫通 從大考中心所公布的學測、指考的參考試卷，以及98學年度第一次學測的試題顯示，命題主要趨勢就是「相當靈活、富有變化」。既然如此，學習就要跳脫不問原由、強背硬記，不求甚解、囫圇吞棗的模式，而是要注重追根究底、融會貫通，知其然、還要知其所以然的方式。注意︰倒不是要鉅細靡遺的橫掃所有的教材內容，而是要深思熟慮的消化所學的知識理論。如第一冊中，有關「自我的概念」，心理學家提出三種主要觀點，一是顧里的「鏡中之我」；二是米德的「兩個我」，即主我與客我；三是佛洛依德的「三個我」，即本我、自我與超我。探討這個議題，必須了解各種「我」的意義與實例，並結合個人的生活經驗，這才是真正吸收、內化了的知識，才不會造成觀念上的混淆。又如第四冊中，有關「市場均衡」，必須把需求、需求價格、需求量、需求線、需求法則、影響需求的因素，以及供給、供給價格、供給量、供給法則、影響供給的因素，都懂了、通了，才能領略何謂「市場均衡」以及圖形如何呈現，進而再深入探討「市場不均衡時」的問題︰「供不應求」或「供過於求」的現象以及如何調整，並與日常生活實例相融相合。 六、加強邏輯推理 大考中心是依據考科的測驗目標來設計試題，公民與社會的三大測驗目標︰具備社會科學相關領域的基礎與進階知識；具備處理資料的能力；具備分析與解決問題的程序與作法。在在顯示，考生要接受試題的挑戰，加強推理、思考、比較、分析、判斷等邏輯能力的重要性。如第三冊中，有關「政府體制」的總統制、內閣制與雙首長制，循著「意義內涵」、「形成的時空背景」、「採行的代表國家」、「主要的制度特徵」、「制度的優缺點」，淺出又深入的探討理解，接著還要思考、比較、分析它們的異同。再來看我國的制度，由總統、行政院、立法院的職權關係，判斷我國的憲政體制，並結合各個國家的現況動態，延伸學習的觸角，評論相關的問題。再如第四冊中，有關「物價問題」的通貨膨脹與通貨緊縮，不但要了解「意義內涵」，還要探討「形成的原因」，研究其「影響的層面」，最後比較分析兩者的差異，並與我們的經濟生活相互印證討論。 七、運用歸納統整 課程中有關統整式的概念與議題，要記得勤作綜合比較、歸納整理，如第一冊探討「生活與文化」的精緻文化、大眾文化、流行文化；第二冊關於「刑罰的目的」的應報理論、預防理論、綜合理論；第三冊探討「國體的區分」的君主國、共和國、單一國、聯邦國；第四冊有關「失業的種類」的摩擦性失業、結構性失業、循環性失業；第五冊關於「侵權行為的成立要件」；第六冊有關「當前主要的國際衝突」等。另外，也要隨時將不同單元、不同領域的相關部分，加以歸納統整、綜合評鑑，並與社會現況、國內外局勢發展相互結合。如第一、五冊中，有關「社會運動」的部分。第一、六冊中，有關「全球化與反全球化」的議題。第二、五冊中，有關「依法行政」所提到的法律優越原則與法律保留原則。再如第四冊探討「經濟制度」、第六冊介紹「意識形態」時，都提到的古典學派、凱因斯學派、社會主義與共產主義。又如第三、四、五冊中，分別探討的「國際組織」部分。 八、結合時事議題 本課程的主學習是「充實社會科學與相關知識」，加上輔學習「培養健全的現代化公民」，因此，成了「教育即生活，生活即教育」最佳詮釋的科目，也確立了試題結合時事的必然性。考生只要平常養成「家事、國事、天下事，事事關心」的習慣，以社會、法律、政治、經濟四大領域為主軸，尤其是有關政府政策（如國民年金、財政政策、貨幣政策）、法律修改（如民法、地方制度法、菸害防制法、就業保險法）、大法官釋憲（如2007年7月20日公布之釋字第631號有關通訊保障及監察法的規定，2008年10月31日公布之釋字第649號有關身心障礙者權益保護法的規定、2009年4月3日公布之釋字第656號有關登報道歉不違憲的問題）、國際情勢（如全球化、反全球化、金融海嘯、經貿組織、永續發展）等議題，加以關注、探討與研究，一則可讓所學理論與生活實務互相驗證，再則可體會課程內容與社會脈動的息息相關，同時考試還更能夠從容以對，真是一舉數得，何樂而不為呢！ 九、提升閱讀能力 多閱讀相關的課外讀物或報章雜誌，不但有益於擴展學科的背景知識，也有助於增進考試應變的實力。前者兼具學生將來就讀高等教育人文與社會相關領域科系興趣試探的功能；後者，對於題組型試題較複雜資料的重點突顯與關鍵掌握具有影響的效果。而且，閱讀也是培養邏輯推理最好的方式，從投資報酬率的角度來看，是值得考生平日在閱讀上多下點功夫的。 十、練習參考試題 時代在變，環境在變，試題也跟著不得不變，但又萬變不離其宗。綜觀試題題型︰簡述題、資料題、情境題、圖表題、題組題等，每一種題型都有其測驗上的功能與評量上的重點。建議考生可先練習大考中心公布的參考試題，以明瞭並熟悉未來試題可能的測驗樣貌。再從學校老師精心設計的各種試題中，測試自己的實力並發現學習上的不足、疏漏或盲點。至於坊間的參考書或測驗卷的試題，則應慎做選擇，因為多做品質不佳的試題，小心「未蒙其利、先受其害」，除了時間的付出之外，還可能增添不必要的爭議與困擾！ 總而言之，公民與社會的學習應對，首先，平常循著「謀定而後動、有計畫不慌、有方法不茫」的原則，抱持「天下沒有白吃的午餐」的警惕，勤懇務實的全力以赴，須知，真正經得起考驗的實力，通常都是日積月累下才有的產物。其次，在準備指考時，則要因應趨勢、注意要領、掌握關鍵，切勿錙銖必較反而陷入細微末節的糾纏。最後，考前的充分準備，還要臨場的得體應變，才能學以致用，大顯身手。是以，願提出「冷靜的腦、謹慎的心」，勉勵同學從容鎮定的接受挑戰，更願所有考生秉持著「盡心、盡力、盡人事」的信念，以無比的決心、持續的毅力、紮實的耕耘，順利通過指考的門檻，達到符合理想大學校系選才標準與自我適性發展的雙贏結果。 （作者為北一女中公民與社會教師）
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